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第一章 信息科学发展史概述1

第一节 信息科学是科学发展的新阶段1

第二节 信息问题的现代观念6

第三节 信息科学在俄罗斯的发展12

第四节 现代信息科学的发展趋势20

结论25

第二章 现代系统科学中的信息科学27

第一节 作为基础科学的信息科学27

第二节 信息科学与控制论29

第三节 信息科学、系统论和协同学35

第四节 生命系统的信息本性与生命科学中的信息科学方法40

第五节 信息科学和关于非生物界的非生物信息的科学43

第六节 信息科学、技术科学与社会科学49

结论54

第三章 信息科学中的哲学问题56

第一节 信息哲学与信息科学中的哲学问题56

第二节 信息现象的现实结构58

第三节 信息的性质和信息科学的哲学基础67

第四节 信息哲学和信息的物理问题76

结论84

第四章 新的现实信息与社会信息科学86

第一节 作为社会技术革命的信息化社会86

第二节 世界共同体的信息全球化93

第三节 全球化社会和人道主义革命96

第四节 全球信息化过程中人道主义革命的后果99

第五节 信息社会的网络结构103

第六节 作为一个全球性问题的信息安全106

结论111

第五章 信息科学与教育112

第一节 信息社会中的人和教育问题112

第二节 经济和教育的创新117

第三节 俄罗斯的创新发展和教育质量127

第四节 斯坦福大学的信息科学研究130

第五节 科学和教育中的信息知识方法137

第六节 教育系统的信息科学基础139

结论145

第六章 信息科学发展前景展望147

第一节 信息科学的新方法和人类智能的强化147

第二节 信息科学领域的发展问题153

第三节 信息科学基本领域的未来结构161

第四节 作为一门科学的信息技术165

第五节 信息技术发展中的人的因素176

第六节 信息技术的科学工具方法论177

第七节 生物信息科学的发展前景178

第八节 量子信息科学183

结论186

结束语188

参考文献190

附件一 《信息科学中的哲学问题》课程的结构和内容纲要203

一 概述203

二 课程大纲的结构207

三 课程大纲的摘要208

四 形成培训课程的科学方法储备211

五 自学用的参考资料211

附件二 《社会信息科学》课程的结构和内容纲要214

一 概述214

二 把该课程列入高等教育研究生课程的必要性依据215

三 在俄罗斯和其他国家研究社会信息科学课程的经验和趋势218

四 《社会信息科学》课程模块化大纲的主要内容和结构220

五 教学大纲基本模块内容综述222

六 一门教育学科的科学方法的初步形成225

七 可供自学参考的文献资料226