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第1部分　课题研究的背景与指导思想2

第1章　绪论2

1.1　课题研究的对象和任务2

1.2 从CFC 2004到CFC 20064

1.2.1　CFC 2004的实践和评价4

1.2.2　从CFC 2004到CFC 2006的发展5

1.3　课题报告的结构6

第2章　历史经验与现状8

2.1 我国计算机基础教育的历史回顾8

2.2　计算机基础教育的基本经验11

2.3　计算机基础教育的现状17

2.3.1　计算机基础教育的不断发展17

2.3.2　计算机基础教育目前存在的问题20

第3章 计算机基础教育的指导原则23

3.1　计算机基础教育的定位23

3.2　计算机基础教学的理念26

3.3　计算机基础教育工作者的素质28

第2部分　从能力要求与知识结构出发构建课程体系32

第4章 非计算机专业大学生的计算机能力要求与知识结构32

4.1 知识与能力的关系32

4.2　对非计算机专业学生的计算机应用能力要求34

4.3　基于能力要求的知识结构35

第5章　设计课程体系的思路41

5.1 设计课程体系的指导思想41

5.2　设计课程体系的两种方案43

5.3　方案一：以计算机应用技术为主体设计课程体系44

5.4　方案二：直接从应用入手设计课程体系45

第3部分　本科院校课程体系参考方案50

第6章　理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案50

6.1　计算机与信息技术应用基础51

6.2　C语言程序设计54

6.3　C＋＋语言程序设计58

6.4　Visual C＋＋面向对象与可视化程序设计62

6.5　Visual Basic程序设计66

6.6　计算机硬件技术基础（非机电类）69

6.7　微机原理与接口技术（机电类）71

6.8　数据库技术与应用75

6.9　网络技术与应用79

6.10　多媒体技术与应用82

6.11　单片机与应用系统85

6.12　计算机辅助设计基础88

第7章　财经类专业计算机基础教育课程体系参考方案92

7.1　计算机与信息技术应用基础93

7.2　数据库应用基础96

7.3　管理信息系统100

7.4　计算机会计103

7.5　电子商务基础与应用106

7.6　Visual Basic程序设计110

7.7　数据统计分析与SPSS应用110

7.8　Excel在经济管理中的应用114

第8章　文史哲法教类专业计算机课程体系参考方案118

8.1　计算机与信息技术应用基础（计算机应用基础）120

8.2 计算机与信息技术应用基础（网络应用）123

8.3　计算机与信息技术应用基础（数据库与程序设计）125

8.4　网页设计基础127

8.5　电子政务应用129

8.6　电子商务应用131

8.7　多媒体技术及应用133

8.8　数据库基础及应用136

8.9　社会统计分析软件应用138

8.10　程序设计及应用140

第9章　艺术类专业计算机课程体系参考方案143

9.1　美术类专业计算机课程146

9.1.1　计算机与信息技术应用基础计算机应用基础）146

9.1.2　计算机与信息技术应用基础（网络应用）148

9.1.3　多媒体技术应用151

9.1.4　平面设计中的计算机辅助设计153

9.1.5　计算机三维辅助设计155

9.2　音乐类专业计算机课程157

9.2.1 计算机与信息技术应用基础（计算机应用基础）157

9.2.2　计算机与信息技术应用基础（网络应用）160

9.2.3　多媒体技术应用162

9.2.4　计算机绘谱162

9.2.5 计算机音频编辑165

9.2.6　计算机音序制作166

第10章 医学类计算机基础教育课程体系参考方案169

10.1　计算机与信息技术应用基础170

10.2　数据库技术及在医学领域中的应用172

10.3　医学图像处理174

10.4　计算机多媒体技术177

10.5 网页设计技术及在医学领域中的应用180

第11章　农林类专业计算机课程体系参考方案184

11.1　大学计算机基础（一）186

11.2　大学计算机基础（二）189

11.3　C程序设计192

11.4　C＋＋程序设计195

11.5　计算机图形学基础198

11.6　园林园艺图像处理技术200

11.7　生物统计分析软件应用202

11.8　农业人工智能技术应用204

11.9　农业专家系统207

第12章　从应用入手设计的课程体系210

12.1　通过不同的方式实现从应用入手210

12.2　加强教学改革，促进新课程体系的研究和实施213

12.2.1　在应用中获取知识213

12.2.2　加强教师队伍建设是课程体系正确实施的根本保证215

12.3　课程设计举例215

12.3.1　第1类课程设置举例216

12.3.2　第2类课程设置举例221

13.1　课程的基本定位224

第13章　典型课程设计方案224

13.2　课程的性质和任务225

13.3　课程教学内容226

13.4　教学实施方案228

第4部分　高职院校课程体系参考方案236

第14章　依据高职教育教学特点构建课程体系236

14.1 高职教育的特点237

14.2　高职教育课程体系的构建239

14.3　高职教育计算机基础教育课程体系结构241

第15章 高职院校计算机基础教育课程体系参考方案245

15.1　信息技术应用基础246

15.2　C语言程序设计251

15.3　Visual Basic程序设计255

15.4　数据库应用技术基础261

15.5 图形图像处理技术基础265

15.6　因特网应用技术267

15.7　计算机辅助设计269

第5部分　计算机基础教育实施过程中的重要问题274

第16章　教材建设274

16.1 计算机基础教育教材的现状和问题274

16.2　评价计算机基础教育教材的标准277

16.3　计算机基础教材建设的理念279

16.4　建设完善的计算机基础教育教材体系280

第17章　教学模式的改革283

17.1　“粉笔＋黑板”模式283

17.2　“计算机＋大屏幕投影”模式284

17.3　基于网络教学平台的模式286

17.4　基于网络教学平台教学模式的改革287

17.5　进一步开展教学模式和方法的改革290

第18章　计算机基础教育师资队伍建设293

18.1　师资队伍基本情况293

18.2　加强师资队伍的建设295

第19章　计算机统一考试与计算机基础教育298