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第一章 理解/落实实习大纲，培养前瞻性思维1

第一节 充分理解实习大纲（计划）1

第二节 了解实习医院带教计划，制订落实措施4

第三节 用科学的思维落实实习计划/大纲5

第四节 培养前瞻性思维，定期评价与总结实习工作14

第二章 塑造良好的职业道德，建立牢固的专业思想18

第一节 提高实习护士职业道德修养的重要性18

第二节 如何在实习中提高自己的职业道德修养19

第三节以《大医精诚》的精髓塑造实习护士良好的职业道德修养，建立牢固的专业思想25

第三章 不同学历层次、专业学生的实习对策32

第一节 护理专业各学历层次学生的特点33

第二节 实习前要评估自己的优势和不足33

第三节 中专学历护士的实习对策35

第四节 大专学历护士的实习对策41

第五节 本科学历护士的实习对策46

第六节 助产专业实习对策55

第四章 人文关怀与情商的培养71

第一节 人文关怀在护理工作中的作用71

第二节 关怀是一股强而有力的愈合力量78

第三节 护理工作体现“有时是治愈，常常是帮助，却总是抚慰”80

第四节 实习护士“情商”的培养83

第五章 良好的技巧是护患沟通的桥梁92

第一节 沟通的艺术与技巧93

第二节 沟通技巧在实习中的应用96

第三节 良好的沟通是做好护理工作的桥梁108

第六章 重视基础护理，练就“观察、负责、安排”三个基本功114

第一节 基础护理的现状114

第二节 基础护理的定位和内涵117

第三节 基础护理是护士观察病情的最好途径122

第四节 在基础护理中理解“负责”的真正含义125

第五节 做好“安排”在基础护理中的重要作用126

第六节 基础护理是护理服务精神的最直接体现128

第七章 培养护理健康评估与健康教育能力134

第一节 护理健康教育的意义与重要性134

第二节 在实习中培养健康教育的能力137

第三节 实施健康教育中存在的问题141

第四节 护理健康教育的技巧与方法143

第五节 健康教育在未来护理事业中的作用和前景147

第八章 落实护理安全制度，保障实习安全149

第一节 落实护理安全制度是临床实习的安全保障149

第二节 临床实习中防范差错的要点155

第三节 实习生入科后“三个时期”的安全带教方案162

第四节 实习期间发生护理不良事件时的应对方法165

第九章 培养护理临床思维能力170

第一节 培养护理临床思维的意义170

第二节 护理临床思维的特点171

第三节 如何在实习中培养护理临床思维能力173

第四节 培养护理临床思维的方法和途径175

第五节 实习期间临床思维的训练178

第六节 护理临床思维与默会知识184

第七节 护理临床思维与评判性思维186

第十章 将专业护士核心能力训练与实习相结合191

第一节 了解护士核心能力的内涵191

第二节 按照N0- N1级的核心能力训练内容要求自己193

第三节 认识自己的能力与优势194

第四节 实践中培养自己的竞争能力195

第十一章 如何应对病历电脑化197

第一节 电脑医嘱处理及查对策略197

第二节 如何完成电脑中的护理记录207

第三节 记录模板的利与弊209

第四节 简化护理记录，把时间还给病人211

第十二章用《临床护理技术规范》指导护理技术考核213

第一节 用巧妙的方法将技术操作变为临床技能213

第二节 突破思维定式，落实《护理临床技术规范》223

第三节 找出技术的关键点，展现自己的亮点229

第十三章 客观总结实习，思考如何做一名合格的护士231

第一节 书写实习总结时的基本要求231

第二节 实习中养成及时记录、及时小结的习惯232

第三节 找机会向带教老师汇报感想和体会233

第四节 提前酝酿出科总结，避免匆匆忙忙应付233

第五节 出科前和护士长、科主任打招呼是必要的234

第六节 护理部是你实习中的又一个“娘家”235

第七节 离院前的表现对你很重要236

第八节 实习结束时应聘材料的设计与准备236

第九节 参与各医院面试的技巧240

第十四章 中医护理技术是实习护士临床工作中的另一把金钥匙244

第一节 中医和护理的关系244

第二节 实习中也可以应用中医护理理论与技术245

第三节 中医养生与保健对患者的重要性250

第四节 中医护理技术——临床护理工作中的另一把金钥匙260

第十五章 培养撰写论文与科研能力263

第一节 了解护理论文撰写要素264

第二节 临床护理科研没那么难273

第三节 护理科研的设计276

第四节 文献检索280

第十六章 内地与香港实习带教差异286

第一节 香港的护理教育286

第二节 香港的护理教育目标288

第三节 香港护理实践课的特色289

第四节 参加社会实践活动292

第五节 实习考核293

第六节 反思文化293

第七节 以人为本，倡导因人而异的教育294

第八节 香港护理人员的特色295

第十七章 认识带教本质298

第一节 护理带教的基本内容298

第二节 护理带教基本方法300

第三节 带教工作如何起步304

第四节 持续改进，不断提高307

第五节 护理临床带教技巧308

第六节 如何编制实习生轮转表311

第七节 护理教学查房方法313

第十八章 前线政策及规章制度315

第一节 护理工作核心制度315

第二节 临床护理文书规范324

第三节 临床护理技术规范（基础篇）328

后记330