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第一章 教育基础知识1

第一节 教育概述2

一、教育的含义2

二、教育的发展4

三、教育学的发展7

第二节 教育与社会的发展11

一、教育与生产力11

二、教育与社会政治经济制度13

三、教育与文化14

四、教育与人口15

五、教育的相对独立性15

第三节 教育与人的发展16

一、个体身心发展的概念16

二、个体身心发展的动因16

三、个体身心发展的规律17

四、影响个体身心发展的因素19

第四节 教育目的20

一、教育目的概述20

二、教育目的的确定依据22

三、我国的教育目的23

第五节 教育制度26

一、教育制度概述26

二、学制的产生和发展27

第六节 教育研究30

一、教育研究概述30

二、教育科学研究的基本方法31

本章历年真题分析36

参考答案及解析38

第二章 中学课程41

第一节 课程概述42

一、课程42

二、课程目标45

三、课程内容46

四、课程资源50

五、课程设计与实施52

六、课程评价与管理53

第二节 新课程改革55

一、新课程改革背景55

二、新课程改革的目标56

三、课程结构的改革57

四、课程内容的改革57

五、课程实施的改革57

六、课程评价的改革61

本章历年真题分析64

参考答案及解析64

第三章 中学教学66

第一节 教学概述67

一、教学的概念67

二、教学的意义67

三、教学的基本任务67

第二节 教学过程67

一、教学过程的概念67

二、教学过程的本质68

三、教学过程的基本规律（简答）69

四、教学过程的基本阶段（简答）71

第三节 教学原则72

一、教学原则概述72

二、中学常用的教学原则72

第四节 教学方法76

一、教学方法的概念76

二、两种对立的教学方法76

三、常用的教学方法76

四、教学方法的选择和运用80

第五节 教学组织形式81

一、教学组织形式概述81

二、教学的辅助组织形式83

三、教学的特殊组织形式——复式教学84

四、教学工作的基本环节84

第六节 教学评价87

一、教学评价的概念87

二、教学评价的功能和意义87

三、教学评价的基本类型88

四、教学评价的原则89

第七节 教学模式90

一、教学模式的概念90

二、常见的教学模式90

第八节 我国当前教学改革的主要观点与趋势92

一、当前教学改革的主要观点（新课程中的教学观）92

二、教学改革的趋势94

本章历年真题分析95

参考答案及解析96

第四章 中学生学习心理97

第一节 认知发展98

一、心理学的研究对象及其结构98

二、认知过程98

三、中学生认知发展的特点123

第二节 学习概述125

一、学习的概念125

二、学习的实质125

三、学习的分类126

第三节 学习理论127

一、行为主义学习理论127

二、认知学习理论132

三、人本主义学习理论136

四、建构主义学习理论138

第四节 学习动机140

一、学习动机概述140

二、学习动机理论144

三、学习动机的培养与激发149

第五节 学习策略150

一、学习策略概述150

二、典型的学习策略151

三、学习策略的训练与培养155

第六节 学习迁移156

一、学习迁移概述156

二、学习迁移理论158

三、学习迁移与教学160

第七节 知识与技能162

一、知识的含义与分类162

二、知识学习的种类163

三、技能的学习与分类164

本章历年真题分析167

参考答案及解析168

第五章 中学生发展心理170

第一节 身心发展171

一、个人身心发展概述171

二、个体心理发展理论173

第二节 情绪情感与意志180

一、情绪与情感180

二、意志187

第三节 能力与人格190

一、能力190

二、人格198

第四节 社会心理208

一、个体心理208

二、人际关系210

三、群体心理211

本章历年真题分析213

参考答案及解析214

第六章 中学生心理辅导216

第一节 中学生的心理健康217

一、心理健康的含义及其标准217

二、学生常见的心理健康问题218

第二节 中学生心理辅导223

一、心理辅导概述223

二、心理辅导的内容223

三、心理辅导的主要方法224

本章历年真题分析227

参考答案及解析228

第七章 中学德育229

第一节 品德与道德230

一、品德230

二、道德发展理论235

第二节 德育概述239

一、德育的概念239

二、德育的意义240

三、德育的功能240

四、德育的目标240

五、德育的内容241

第三节 德育的过程242

一、德育过程概述242

二、德育过程的一般规律242

第四节 德育原则、方法与途径244

一、德育原则244

二、德育的途径245

三、德育的方法246

第五节 三生教育、安全教育及升学就业指导247

一、三生教育247

二、安全教育248

三、升学就业指导249

本章历年真题分析249

参考答案及解析250

第八章 中学班级管理与教师心理251

第一节 班级管理与班主任工作253

一、班级与班集体253

二、班级管理254

三、班主任工作256

四、课堂管理258

第二节 课外活动262

一、课外活动的概念与意义262

二、课外活动的内容与形式262

三、课外活动的特点263

四、课外活动的实施要求264

五、学校、家庭、社会三结合教育264

第三节 教师心理266

一、教师角色心理266

二、教师的职业心理特征267

三、教师的成长心理268

四、教师心理健康270

本章历年真题分析272

参考答案及解析273