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序 魏书生1

关于教学设计的若干思考 文喆5

为学生的有效学习系统设计教学 盛群力 马兰13

第一部分 教学设计21

在山的那边 易洪21

生命 生命 郭雪峰25

生命 生命 黄家卫29

第一次真好 景宏程33

第一次真好 郭雪峰39

白兔和月亮 蒋海红45

《论语》十则 虞耀中52

漫游语文世界 颜重儿58

漫游语文世界 冉斌64

漫游语文世界 张建伟71

漫游语文世界 赵惠娟77

天净沙·秋思 彭安平90

感悟自然 刘志双94

感受自然——多媒体 CAI 课件优化设计 唐军100

探索月球奧秘 陈健105

女娲造人 赵惠娟109

盲孩子和他的影子 何素萍116

假如生活欺骗了你 郑卫国119

成长的烦恼 王晓丽126

我也追“星” 王红英130

爱莲说 袁爱国137

引导学生“找饭吃”——《诗五首》教学设计 乔建军141

白蝴蝶之恋 钱爱莹145

引导学生建立新的学习方式——《社戏》教学设计 孙志博151

死海不死 李蕾154

核舟记(第二课时) 苑秀丽158

唐雎不辱使命 张传松165

打破单元教学壁垒 穿越古今时光隧道——《〈枫桥夜泊〉新解质疑》教学设计 王虎森172

我的叔叔于勒 刘淑云176

藤野先生 高玉波184

孔乙己 江建平189

鲁提辖拳打镇关西 刘晓196

威尼斯商人 薛慧琦201

蒹葭 赵明207

启迪心智 放飞心灵 谢素萍211

山中避雨 李颖216

济南的冬天 李雪蓉222

话说家乡 李芳226

美猴王 陈春红234

美猴王(第二课时) 陈静240

期行 李芳245

蔡勉旃坚还亡友财 王一敏259

周庄水韵 卢肖莉264

春 张慧270

“诺曼底”号遇难记 单咏梅276

三颗枸杞豆 杨国富282

空城计 刘金玉287

空城计 杨绍环294

自读自悟 引导探究——《走一步，再走一步》教学设计 韩翔299

放飞航模 放飞理想——一节语文综合实践活动课设计 李宝洪304

母爱的境界 马金银311

第二部分 案例与感悟319

由口语交际引发的话题作文训练 虞耀中319

沟通课堂内外 拓宽学习空间——《从百草园到三味书屋》教学案例描述 谢国安324

我要和阿发交朋友——《社戏》教学案例描述 虞平330

好一个安塞腰鼓——《安塞腰鼓》教学案例描述 许序修334

朱自清该不该自己去买橘子——《背影》教学案例描述 李祥法 高伟341

让学生“活”起来——《小橘灯》教学案例描述 毛淑珍345

让学生设计教学——《荔枝蜜》教学案例描述 苑秀丽352

做一回小记者 单伟356

发现的喜悦——口语交际课《劝告》的另类上法 蔡宏振363

让作文课堂成为学生的乐园 孙洪波367

一张贺卡引出真情作文 高梅双372

打开你的话匣子——初一学生说话能力训练 陈爱君377

开展主题对话 体验社会生活——从“大桥”对话一课看语文综合性学习 许海连383

给学生“阳光”，他们就会“灿烂” 宋海军391

“乱”得好 寇祥明395

春 叶正茂399

老师错了吗——《春》教学片段 黄泉水404

跟着感觉走——《风筝》教学片段 钟妙珠407

敬畏生命 程坤411

发现教科书错误的学生们——《周处》教学片段 羊本荣415

醉翁亭记 高玉波419

假如你是狐狸 张林424

放飞我们的课堂 金坤荣428

“重结论，更重过程”还是“重过程，更重结论” 陈红军430

源头活水育芙蓉——一堂语文活动课的前前后后 李志鹏436

从预习到自学——对语文预习的反思 王海平442

古文教出新天地——文言文创新教学例谈 姜士平446

语文课：不要在多媒体中迷失方向 赵磊452