图书介绍

课程统整2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

周珮仪著著
出版社：复文图书出版社
ISBN：9575556704
出版时间：2003
标注页数：236页
文件大小：53MB
文件页数：252页
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图书目录

第一章绪论1

第二章课程统整的基本理念9

第一节课程统整的涵义11

第二节支持课程统整的原因24

第三节课程统整的争议39

第三章课程统整在历史上的发展47

第一节十九世纪末的课程统整49

第二节二十世纪早期的课程统整50

第三节二十世纪中期的课程统整55

第四节二十世纪晚期的课程统整60

第五节我国近代以来的课程统整69

第六节历史的殷鉴74

第四章课程统整的形式分析77

第一节课程统整形式的分类79

第二节单一科目之内的课程统整形式：科目本位85

第三节维持原有科目界限的跨科统整形式：相关课程与多学科课程91

第四节科目交融的跨科统整形式：广域课程、核心课程与科际整合课程94

第五节超越科目界线的统整形式：超学科课程、经验课程108

第六节课程统整形式的运用117

第七节课程统整形式的结构法则分析：知识社会学的观点120

第五章课程统整的实施127

第一节厘清实施课程统整的基本理由与方向130

第二节充实教师的课程统整知能133

第三节建立专业发展的整合型教师团队139

第四节规划课程统整的设计流程142

第五节发展支持课程统整的学校组织147

第六节去除阻碍课程统整的社会政治环境因素155

第六章一个课程统整方案的质性研究159

第一节研究设计162

第二节研究场景166

第三节课程统整的第一种面貌：书面的课程计画169

第四节课程统整的第二种面貌：教学历程的课程实践180

第五节不同面貌蕴含不同的统整形式：多学科与附加式186

第六节双重面貌中的共同主题：文本权威的制约190

第七节省思与建议194

附件一课程计画总表198

附件二班群教学月计画表203

附件三课程统整的架构207

附件四课程统整计画书209

第七章结论213

参考文献223