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前言1

第一篇《普通高中艺术课程标准》研制的背景与基本思路3

第一章 高中艺术课程改革的国际比较与现状分析3

第一节 高中艺术教育的国际比较3

第二节 我国普通高中艺术教育的现状调查与社会需求分析6

第二章 普通高中艺术教育改革的基础理论研究14

第一节 心理学研究14

第二节 教育学研究19

第三章 普通高中艺术课程的性质与基本理念23

第一节 普通高中艺术课程的性质23

第二节 普通高中艺术课程的基本理念25

第二篇 普通高中艺术课程结构的设计思路33

第四章 普通高中艺术课程的目标定位与教育价值33

第一节 普通高中艺术课程的目标定位33

第二节 普通高中艺术课程的教育价值38

第五章 综合性艺术学习模块的设计44

第一节 艺术模块设计与四个学习系列44

第二节 艺术模块设计与四种艺术门类48

第三节 艺术模块的教学说明50

第三篇 普通高中艺术课程标准》的主要内容57

第六章 艺术与生活系列学习模块解读57

第一节 “生活中的音乐”模块57

第二节 “身边的设计”模块68

第三节 “身边表达的艺术”模块78

第四节 “戏剧创编入门”模块88

第七章 艺术与情感系列学习模块解读98

第一节 “音乐的情感表现”模块98

第二节 “视觉语言表达”模块109

第三节 “舞蹈即兴表演”模块118

第四节 “戏剧表演基础”模块125

第八章 艺术与文化系列学习模块解读135

第一节 “民族民间音乐”模块135

第二节 “图形的奥秘”模块146

第三节 “舞蹈与服饰”模块155

第四节 “中外戏剧欣赏”模块162

第九章 艺术与科学系列学习模块解读172

第一节 “音乐与科学”模块172

第二节 “材料与造型艺术”模块183

第三节 “乐舞与身心健康”模块193

第四节 “影视特技”模块204

第四篇 普通高中艺术课程的实施219

第十章 如何进行艺术模块的教学219

第一节 围绕人文主题组织学习219

第二节 在完整的艺术活动中形成艺术能力221

第三节 强调艺术学习的个性化224

第十一章 艺术课程的评价建议227

第一节 艺术课程评价的特点227

第二节 注重对学生整体发展的综合评价228

第三节 注重对教师综合艺术素养的整体评价231

第十二章 普通高中艺术教材的编写说明235

第一节 教材编写的指导思想与原则235

第二节 学生用书与教师用书的设计237

第十三章 普通高中艺术课程资源的开发与利用240

第一节 学校课程资源的开发与利用240

第二节 社区和家庭课程资源的开发与利用241

第五篇 问题的讨论与展望245

第十四章 问题与挑战245

第一节 普通高中艺术教育的意义245

第二节 普通高中艺术教育的观念转变与问题248

第三节 面对新艺术课程：我们的选择250

第十五章 普通高中艺术教育的展望255

第一节 有待完善的艺术课程255

第二节 艺术教育的发展前景259

附录 普通高中物理课程标准（实验）265

后记301