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第一编 绪论1

第一章 心理学研究什么和如何进行研究1

第一节 心理学是研究心理现象的科学2

一 个体心理2

二 个体心理现象与行为4

三 个体意识与无意识5

四 个体心理与社会心理6

一 心理学要探索什么7

第二节 如何研究心理学7

二 心理学研究的类型9

三 研究心理学的意义11

四 心理学的研究领域12

五 心理学在科学大家庭中的地位15

第三节 心理学的研究方法16

一 心理学研究方法的客观性16

二 科学态度与方法17

三 三种主要的研究方法17

一 现代心理学产生的历史背景20

第四节 心理学的过去和现在20

二 19世纪末、20世纪初的西方心理学派别23

三 当代心理学的研究取向27

四 中国心理学的发展道路31

第二章 心理的神经生理机制37

第一节 脑的进化37

一 神经系统的发生38

二 无脊椎动物的神经系统39

三 低等脊椎动物的神经系统40

四 高等脊椎动物的神经系统41

第二节 神经元44

一 神经元和神经胶质细胞44

二 神经冲动的传递46

三 神经冲动的化学传导48

四 神经回路50

第三节 神经系统51

一 周围神经系统51

二 中枢神经系统52

三 大脑的结构和机能57

四 神经系统的发育62

第四节 脑功能的各种学说63

一 定位说63

二 整体说64

三 机能系统学说65

第五节 内分泌腺和神经--体液调节66

一 内分泌腺的概念66

四 模块说66

二 内分泌腺的分类及机能67

三 神经--体液调节69

第二编 人的信息加工73

第三章 感觉73

第一节 感觉的一般概念74

一 什么是感觉74

二 近刺激和远刺激76

三 感觉的编码76

四 刺激强度与感觉大小的关系--感受性与感觉阈限78

一 视觉刺激84

第二节 视觉84

二 视觉的生理机制85

三 视觉的基本现象92

第三节 听觉105

一 听觉刺激105

二 听觉的生理机制106

三 听觉的基本现象108

一 皮肤感觉112

第四节 其他感觉112

二 嗅觉和味觉117

三 内部感觉119

第四章 知觉124

第一节 知觉的一般概念124

一 什么是知觉124

二 知觉中的自下而上和自上而下的加工125

三 知觉的生理机制126

第二节 知觉的特性127

一 知觉的对象与背景127

四 知觉的种类127

二 知觉中整体与部分的关系129

三 理解在知觉中的作用131

四 知觉的恒常性133

五 知觉适应135

第三节 空间知觉137

一 形状知觉137

二 大小知觉143

三 深度知觉和距离知觉145

四 方位定向152

第四节 时间知觉与运动知觉155

一 时间知觉155

二 运运知觉158

第五节 错觉161

一 什么叫错觉161

二 错觉的种类162

三 错觉理论163

第一节 意识的一般问题169

第五章 意识和注意169

二 什么是无意识170

一 什么是意识170

三 意识的局限性及能动性171

四 生物节律的周期性与意识状态172

第二节 几种不同的意识状态174

一 睡眠与梦174

二 催眠180

三 白日梦与幻想181

一 注意的基本概念182

第三节 注意的一般概述182

二 不随意注意、随意注意和随意后注意185

三 选择性注意、持续性注意与分配性注意189

第四节 注意的生理机制及认知理论191

一 注意的生理机制191

二 注意的认知理论193

第六章 记忆200

一 什么是记忆201

二 记忆的作用201

第一节 记忆的一般概念201

三 记忆的分类202

四 记忆结构及其加工过程204

第二节 记忆的神经生理机制205

一 记忆的脑学说205

二 记忆的脑细胞机制208

三 记忆的生物化学机制210

一 感觉记忆的编码211

第三节 感觉记忆211

二 感觉记忆的保持212

三 感觉记忆向短时记忆的转换212

第四节 短时记忆213

一 短时记忆的编码214

二 短时记忆信息的存储和遗忘217

三 短时记忆的信息提取219

第五节 长时记忆220

一 什么是长时记忆220

二 长时记忆的编码221

三 长时记忆的信息存储223

四 长时记忆的信息提取226

五 长时记忆中信息的遗忘229

第六节 内隐记忆235

一 内隐记忆的一般概念235

二 内隐记忆与外显记忆的关系235

第七章 思维241

第一节 思维的一般概念241

一 思维的概念及特征242

二 思维的过程243

三 思维的种类244

第二节 表象与想象245

一 表象246

二 想像248

第三节 表象和思维的脑机制252

一 表象的脑机制252

二 问题解决的脑机制253

三 推理的脑机制254

第四节 概念与推理255

一 概念的含义和种类255

二 概念结构的理论256

三 概念形成的实验研究258

四 推理262

第五节 问题解决266

一 问题解决的概念266

二 问题解决中的策略268

三 知识在问题解决中的作用--专家与新手的区别270

四 影响问题解决的其他心理因素274

五 创造性278

第八章 语言283

第一节 语言的一般概念284

一 语言的概念及其特征284

二 语言的结构285

三 语言的种类289

四 语言的表征与加工过程292

五 研究语言的意义293

第二节 语言的生理机制294

一 语言的发音机制294

二 语言活动的中枢机制295

三 大脑两半球的一侧优势与语言活动299

第三节 语言的理解300

一 语音知觉301

二 词汇的理解304

三 句子的理解309

四 话语的理解311

第四节 语言的产生314

一 语言产生的性质315

二 语言产生的单位315

三 语言产生的阶段316

第九章 动机319

第三编 行为控制和调节319

第一节 动机的一般概念320

一 动机的涵义及其功能320

二 动机与需要321

三 动机与行为效率325

四 动机与价值观、意志326

第二节 动机的理论329

一 本能理论329

三 唤醒理论331

二 驱力理论331

四 诱因理论333

五 动机的认知理论333

第三节 动机的种类335

一 动机的一般分类335

二 生理性动机337

三 社会性动机340

第四节 意志行动343

一 意志行动的基本阶段343

二 意志行动中的冲突344

三 意志行动中的挫折346

四 意志的品质350

第十章 情绪和情感354

第一节 情绪和情感的概述354

一 情绪和情感的性质与功能354

二 情绪的维度与两极性357

三 情绪和情感的分类359

一 情绪的脑中枢机制363

第二节 情绪与脑363

二 情绪的外周神经机制367

三 情绪与唤醒模式369

第三节 情绪的外部表现--表情371

一 面部表情371

二 姿态表情373

三 语调表情374

四 感觉反馈374

一 情绪的早期理论375

第四节 情绪的理论375

二 情绪的认知理论377

三 情绪的动机--分化理论381

第五节 情绪的调节383

一 什么是情绪调节383

二 情绪调节的类型384

三 情绪调节的基本过程385

四 情绪调节中的个体差异386

五 情绪调节与身心健康386

第十一章 能力389

第四编 人的心理特性389

第一节 能力的一般概念390

一 什么是能力390

二 能力与知识、技能的关系390

三 能力、才能和天才392

第二节 能力的种类和结构392

一 能力的种类392

二 能力的结构394

一 一般能力测量402

第三节 能力的测量402

二 特殊能力测验和创造力测验409

第四节 能力发展与个体差异413

一 能力发展的一般趋势413

二 能力发展的个体差异414

三 能力形成的原因和条件419

第十二章 人格425

第一节 人格的一般概念426

一 什么是人格426

二 人格的结构427

一 特质理论430

第二节 人格理论430

二 类型理论433

三 艾森克的人格结构理论437

第三节 认知风格438

一 场独立性--场依存性439

二 冲动--沉思440

三 同时性--继时性441

一 自陈量表442

第四节 人格测验442

二 投射测验444

三 情境测验445

四 自我概念测验446

第五节 人格成因447

一 生物遗传因素447

二 社会文化因素449

三 家庭环境因素449

五 自然物理因素451

四 早期童年经验451

第五编 活动与发展455

第十三章 学习455

第一节 学习的一般概念456

一 什么是学习456

二 学习的分类457

第二节 学习理论460

一 学习的联结理论460

二 学习的认知理论466

一 什么是动作技能471

第三节 动作技能学习471

二 动作技能形成的阶段和特征473

三 练习及其在技能形成中的作用475

四 技能的相互作用480

第十四章 人生全程发展484

第一节 发展及其相关概念485

一 生命的各个时期485

二 影响发展的因素--遗传与环境的作用486

四 毕生发展的主要研究方法487

三 发展中的共同规律与个别差异487

一 出生前的(胎儿期)发展489

第二节 身体、动作与感知觉的发展489

二 婴幼儿的生理发展490

三 婴幼儿的动作发展493

四 感知觉的发展494

第三节 语言与认知发展496

一 儿童的语言发展496

二 认知发展--皮亚杰关于儿童认知发展的理论499

一 依恋行为504

第四节 社会性发展504

二 道德发展506

三 社会化中的人格507

第五节 成年以后的发展511

一 成年后的生理与心理发展511

二 成年后的生活适应513

英汉名词索引519

参考文献547