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前言1

第一章 澳大利亚1

一、1870年前的教育机构3

二、向中央集权的推进（1870～1900年）10

三、联邦与两次世界大战（1901～1939年）14

四、从第二次世界大战到经济理性主义19

小结29

主要参考文献29

第二章 阿塞拜疆31

一、古代阿塞拜疆儿童和青年的教育与培养31

二、中世纪的学校和教育思想35

三、17～19世纪初启蒙时期阿塞拜疆的教育43

四、阿塞拜疆苏维埃社会主义共和国的教育（1920～1991年）48

五、独立的阿塞拜疆共和国的教育51

主要参考文献56

第三章 中国57

一、古代中国的教育（公元前3000～1840年）57

二、近代中国的教育（1840～1949年）61

三、当代中国的教育（1949～2000年）74

主要参考文献95

第四章 英国97

一、起源97

二、1550～1750年的教育变革100

三、工业化和城市化的学校（1780～1870年）106

四、1900～1945年的教育制度117

五、1945年后教育的长足发展123

小结131

主要参考文献133

第五章 芬兰135

一、中世纪的芬兰学校136

二、基督教改革运动：新时代的新计划138

三、17世纪：教育的新时代141

四、启蒙运动时期的学校142

五、自治时期的教育政策145

六、独立状态下的国家学校制度149

七、1945年后新学校制度的发展153

八、教育乐观主义形成155

小结160

第六章 法国161

一、中世纪的基督教文化和大学的基础（5～15世纪）162

二、学院和初等教育在现代的发展（16～18世纪）165

三、从启蒙运动到法国革命：国家控制加强（1750～1802年）170

四、拿破仑的大学：精英教育（1802～1879年）174

五、拿破仑大学时期的民众教育（1802～1877年）177

六、第三共和国的奠基性成就（1879～1919年）181

七、融合与民主化：学校改革的新领域（1919～1959年）185

八、大众学校（1959年以后）188

主要参考文献193

第七章 德国195

一、德国教育史的特征及其编年史195

二、现代教育制度的史前史197

三、政治化、功能化与中介化：目标与效果之间的学校自治211

四、19、20世纪德国教育的自我发展与规模扩展215

主要参考文献228

第八章 希腊230

一、从史前和古代到古典时代和希腊化时代230

二、拜占庭时期（330～1453年）到新希腊主义的启蒙（18～19世纪）246

三、希腊国家的建立（从1830年起）256

主要参考文献265

第九章 印度267

一、古代印度的教育（公元前3500～1192年）267

二、中古时期印度的教育（1192～1757年）277

三、现代印度的教育（1757～2000年）282

小结291

主要参考文献291

第十章 日本293

一、早期的教育活动及组织294

二、16～18世纪的日本社会、家庭及学校297

三、18～19世纪前明治时期的日本教育史和教育思想303

四、现代日本公立学校制度的发展307

五、当前教育理论的一些问题318

小结322

主要参考文献322

第十一章 荷兰324

一、荷兰学校教育体系的起源324

二、教区学校326

三、城市教育和乡村教育330

四、私立学校336

五、加尔文教徒的荷兰（16～19世纪）338

六、向国立学校方向发展344

七、分化的学校体系346

八、新学校体系349

主要参考文献353

第十二章 波兰355

一、波兰基督教化的教育影响356

二、文艺复兴、新教徒的改革和天主教的反改革以及波兰教育360

三、通过正规教育改革国家的思想364

四、被瓜分时期的波兰教育368

五、再生波兰的教育379

六、第二次世界大战期间为保存波兰文化而展开的英勇斗争384

七、波兰人民共和国时期385

八、近来的某些发展390

主要参考文献393

第十三章 俄罗斯396

一、1917年社会主义革命前的俄国教育史396

二、苏维埃学校的历史和教育学（1917～1991年）419

三、苏联解体后的俄罗斯学校和教育思想436

主要参考文献443

第十四章 南非444

一、1910年前南非的殖民教育445

二、南非联邦的教育（1910～1961年）452

三、南非共和国的教育（1961～1994年）458

四、1994年以后民主南非的教育469

小结475

主要参考文献476

第十五章 瑞士478

一、瑞士教育史的主要特征480

二、19世纪与20世纪的瑞士教育496

主要参考文献514

第十六章 叙利亚516

一、古代及中世纪的叙利亚教育516

二、9～16世纪阿拉伯思想家的教育思想525

三、1517～1918年奥斯曼帝国统治下的叙利亚教育531

四、1918～1941年费萨尔的阿拉伯政府和法国统治下的教育536

五、1946年后独立阿拉伯叙利亚共和国的教育538

小结546

主要参考文献546

第十七章 土耳其548

一、从古代到坦志麦特（1850年前）的教育548

二、从坦志麦特到土耳其民主（1850～1950年）565

三、从学校教育到社会教育（从1950年至今）582

主要参考文献598

第十八章 美国600

一、新英格兰清教徒和17世纪最初的学校法令601

二、国家计划606

三、公立学校运动610

四、中等学校614

五、二战后的批评和改革620

六、批评和改革：20世纪60～90年代，削弱公共教育的理论基础624

主要参考文献629

结束语：世界教育遗产中的全人类价值631