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单元一 培训引入——语言学习和教学的背景知识1

活动1参训教师相互认识2

活动2本次培训目的和培训目标3

活动3制定培训规则3

活动4回顾语言学习经历4

活动5语言学习经历对双语环境中的教与学的启示5

活动6关于语言习得的理论及其与教学和学习的关系6

活动7（上）帮助学生用第二语言来学习9

活动7（下）帮助学生用第二语言来学习10

附件 活动6阅读材料12

单元二 双语环境下培养学生听与说的教学策略16

活动1头脑风暴17

活动2 TPR活动18

活动3有效的双语听、说教学活动21

活动4任务设计练习29

附件 活动2阅读材料36

单元三 双语环境下培养学生读与写的教学策略42

活动1信息交流43

活动2案例分析44

活动3实践操作47

活动4说说收获52

附件 活动1阅读材料54

单元四 有利于发展学生听、说、读、写、译等技能的一般教学策略57

活动1头脑风暴58

活动2案例分析59

活动3实践操作64

活动4经验反思65

单元五 双语环境的课堂中如何应用教具67

活动1再识教具68

活动2案例分析69

活动3教具使用注意事项73

单元六 为学生学习创造民族文化认同与尊重的氛围75

活动1实话实说76

活动2课堂实录分析78

活动3大显身手79

附件1活动2所需材料81

附件2活动2所需材料83

附件3活动2所需材料90

附件4活动2所需材料91

单元七 创设友好教室环境、支持双语环境下的学习96

活动1我的双语教室97

活动2你喜欢哪间教室98

活动3双语教室布置策略99

活动4改变我的教室103

活动5双语教室布置原则104

附件 活动2阅读材料106

单元八 利用社区资源辅助双语环境下的教学108

活动1资源意识唤醒109

活动2案例分析110

活动3实践操作111

活动4反思总结112

附件1活动2阅读材料113

附件2活动3阅读材料115

编后记117