图书介绍

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高等职业教育研究与探索 云南民族大学职业技术学院五周年:2002-2007
  • 董兴,普林林主编 著
  • 出版社: 昆明:云南人民出版社
  • ISBN:7222050248
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:380页
  • 文件大小:9MB
  • 文件页数:400页
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图书目录

鼓励与鞭策3

拼搏奋进更争先——写在云南民族大学职业技术学院创建五周年之际&冯建昆3

面向市场需求,做强做大我校高等职业教育&甄朝党9

一 发展定位与创业历程15

贯彻教育部精神,全面推进我校高等职业教育的改革与发展&罗开云15

更新观念,与时俱进,大胆创新,全面推进我校高等职业教育改革与发展&冯建昆20

前瞻再创业,勿忘举步艰——写在职业技术学院建院五周年之际&普林林25

成功的转变和适应&普同金46

二 研究探索51

关于本科院校举办高等职业教育的探讨——以云南民族大学为例&普林林51

大学二级学院文化建设的研究与实践——以云南民族大学职业技术学院学院文化建设为典型案例&普林林 董兴56

云南教育适龄人口与教育发展研究&董兴65

云南高职教育的定位与发展思考&马介军75

模块化认证式教学模式的研究与应用&马永红83

促进职业教育大发展的有效切入点——构建“职业教育示范性实训基地暨职业培训指导与就业促进中心”体系&董兴88

“十一五”云南就业再就业问题的对策研究&董兴 普林林96

促进云南职业教育与培训大发展的对策研究&董兴105

西部民族地区高等职业院校职业指导服务体系的构建研究&董兴 李永芳109

民族高等院校职业教育实训教学研究&马永涛 程劲115

推行高职二年制的关键是改革育人模式&马永涛 程劲121

云南职业教育中农村女性人力资源开发的思考&武承睿127

三 实践创新137

以人才培养为中心,以内涵建设作根基&普林林137

对云南民族大学高等职业教育“十一五”规划的解读&董兴 毕文华142

跨越式发展的原因分析&董兴 罗秀英155

如何提高云南省高职高专招生计划完成率和入学报到率&毕文华167

关于高职高专院校教学督导机制的构建&马永红171

办好应用性本科是高等职业教育改革发展的需要&秦玛176

开设CAD(计算机辅助制图)课程的探索&张松林180

《数据库原理与应用》课程设计研究&马永涛 程劲184

民族地区中小学信息技术教师培养研究&马永涛 程劲191

民族动漫人才培养研究&马永涛 程劲197

构建地方高校网站绩效评估系统的思考&冉德君 钱春萍203

深化我校高等职业教育改革的思考&王凤军207

构建系统团学工作体系 促进高职院校学风建设&索昕煜211

高职教育应切实提高学生的应用写作能力&李永芳218

浅谈高职院校的学风建设&陈丽贤222

高职学生就业工作机制建设——以云南民族大学职业技术学院为例&罗秀英226

05、06届毕业生就业状况跟踪分析&陶萱逵230

浅谈艺术设计类专业的民族特色——以云南民族大学职业技术学院为例&黄蓉233

《社交礼仪》课程教学改革的初步总结与思考&秦玛238

ERP实训模式及教学构想&赵仙242

四 实训教学模式构建251

文秘类专业综合实训方案设计与实训管理考核&李永芳 杨博251

导游类专业综合实训方案设计与实训管理考核&吴明鑫 刘啸264

民族文化类专业综合实训方案设计与实训管理考核&罗秀英 韩颖君 张宏超275

实用英语专业教学综合实训方案设计与实训管理考核&路芳 马永红290

IT类专业综合实训方案设计与实训管理考核&马永涛 王凤军 李峰奇303

五 教师感言313

回望创业催人奋,更期未来信辉煌&刀建华313

学院文化建设与学习型组织打造&路芳316

高等学校奖优助困中的几个问题&冉德君320

高职学生思想政治工作与和谐校园建设——以云南民族大学职业技术学院为例&王凤军322

就业导向与文秘专业建设&杨博326

五年发展谈“五先”&林洪330

学生工作的创新&韩颖君333

开创具有特色的高职团学工作&李杰336

高职院校大学生形象刍议&张昕毓339

以质量促教改&李静贤341

将国家职业资格证书纳入奖学金评选的思考&杨中正344

创建特色鲜明的学院品牌&何珅346

高职学生就业中的几个问题&李雪梅349

加强学生宿舍服务管理的人性化&吕平351

对高等职业教育特点的理解&姚渊354

后勤工作是基础、是保障&李健356

云南传统民族服饰图案与现代服饰设计整合的探索&甫娟357

以就业为导向构建艺术设计人才培养模式&罗开正361

试述高职院校的档案管理&张金玉363

多媒体教学与校园网建设&陆芳366

附录373

附录一 学院发展大事记&董兴 杨博整理373

附录二 职业技术学院专业设置一览表379

后记380

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