理论学习叙事 以思想政治理论课入脑为核心的教学链及脑科学与信息化应用检验2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 以艺术化、科学化、技术化推进思想政治理论课教学1

第一节 以艺术化推进思想政治理论课教学，达到入脑的根本目标1

一、“艺术”、思想政治理论课艺术化、思想政治理论课教学链2

二、思想政治理论课教学链的构成3

三、理论教学链、实践教学链对正确世界观、人生观、价值观树立过程的作用9

第二节 以科学化推进思想政治理论课教学，提供入脑的科学依据11

一、“科学”、思想政治理论课科学化11

二、两次磁共振调查的量表设计12

三、两次磁共振调查对思修课教学链效果的检验12

第三节 以技术化推进思想政治理论课教学，倍增入脑的真实效果19

一、“技术”、思想政治理论课技术化19

二、“立人微教”教学软件平台20

三、“立人微教”软件使用的主要成效及经验24

第四节 工程教育认证标准对思想政治理论课对教学目标等的要求24

一、对“思想道德修养与法律基础”的教学目标、课程内容等的要求25

二、对“中国近现代史纲要”的教学目标、课程内容等的要求28

三、对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的教学目标、课程内容等的要求30

四、对“马克思主义基本原理概论”的教学目标、课程内容等的要求31

五、对“形势与政策”的教学目标、课程内容等的要求33

第二章 “思想道德修养与法律基础”课程理论学习叙事35

第一节 “思修”课助大学生成长成才35

一、优秀的学习者对教学链的理解35

二、人生理想目标的树立60

三、思考学以致用74

四、深思中流露细腻真情89

五、政治法律素养的提升105

六、学习中受益升华121

七、理论课生动有趣受益143

第二节 《共产党宣言》读后感160

一、《共产党宣言》的主要内容160

二、《共产党宣言》的现实性意义175

第三章 “中国近现代史纲要”课程理论学习叙事192

第一节 五四新文化运动的理解和思考192

一、记述五四新文化运动192

二、对五四新文化的理解及引发的思考209

第二节 学习“中国近现代史纲要”的感悟240

一、从五毛和美分中升华240

二、谁道书生无一用242

第四章 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程理论学习叙事246

第一节 供给侧改革与学生成长成才246

一、对供给侧改革的认知246

二、供给侧改革对大学生成长成才的作用258

三、学习供给侧改革启示浅谈268

第二节 学习“毛概”过程及其启示282

一、自主合作学习报告282

二、学习“毛概”的启示浅谈289

第五章 “马克思主义基本原理概论”课程理论学习叙事292

第一节 用历史分析法和阶级分析法分析李鸿章的功与过292

一、李鸿章功过探究292

二、运用马克思主义基本原理对李鸿章进行评价294

第二节 大学生就业问题浅析301

一、大学生目前的就业概况301

二、运用马克思主义基本原理对大学生就业进行分析304

第三节 《情系棋盘村》剧评310

第四节 运用马克思主义基本原理分析案例“智破人骨教堂迷案”317

第五节 立身行德今日起——名人系列讲座浅谈324

第六章 “形势与政策”课程理论学习叙事340

第一节 青年大学生积极践行社会主义核心价值观促成长成才340

一、社会主义核心价值观内容340

二、大学生践行社会主义核心价值观的路径探析346

第二节 “互联网＋”背景下的机遇与挑战349

一、探寻“互联网＋”背景下的机遇349

二、大学生在“互联网＋”背景下的成长353

参考文献357