以系列学术沙龙为依托的大学英语教师学习共同体研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 绪论1

一、研究缘起1

二、研究目的5

三、写作框架6

第二章 文献述评7

一、教师专业发展的范式演变7

二、大学英语教师专业发展研究述评19

三、学习共同体研究24

四、教师文化研究综述47

五、研究问题的提出64

第三章 理论基础和分析框架66

一、理论基础66

二、分析框架76

三、本章小结77

第四章 研究方法78

一、研究设计78

二、研究场所81

三、研究对象82

四、研究者角色84

五、数据收集85

六、数据分析87

七、研究的信效度和伦理90

八、本章小结92

第五章 以系列学术沙龙为依托的大学英语教师学习共同体对教师教学研究能力的影响93

一、本项研究对大学英语教师教学研究能力内涵的界定93

二、教学实践的反思意识和能力维度的变化95

三、搜集文献、整理资料能力维度的变化100

四、选择研究方法，设计研究过程能力维度的变化105

五、熟悉论文写作框架、流程和规范的写作格式能力维度的变化111

六、鉴别和评价研究文献能力维度的变化114

七、研究对象教学研究能力的变化特征117

八、本章小结119

第六章 以系列学术沙龙为依托的大学英语学习共同体对教师群体文化的影响120

一、从松散走向联结121

二、从封闭走向对话124

三、从孤独走向归属135

四、从融合走向生成141

五、教师群体文化变化特征144

六、本章小结145

第七章 结论146

一、研究发现146

二、研究启示148

三、研究创新149

四、研究局限与未来展望151

五、研究者反思151

附录154

附录1 文献阅读与评价学术沙龙活动情况一览表154

附录2 研究方法学术沙龙活动情况一览表157

附录3 研究设计学术沙龙活动情况一览表159

附录4 系列学术沙龙活动安排表（2011-09—2011-12）160

附录5 系列学术沙龙启动之初问卷调查（2011-03）161

附录6 系列学术沙龙第五轮结束后问卷调查（2013-06）164

附录7 系列学术沙龙进行五轮后集体访谈提纲（2013-06）166

附录8 文献阅读与评价学术沙龙资料示例167

附录9 研究设计学术沙龙资料示例179

附录10 研究方法学术沙龙资料示例185

参考文献193