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第一章 项目化学习概述1

第一节 项目化学习内涵1

一、项目化学习的背景1

二、项目化学习的内涵3

三、项目化学习的要素7

第二节 项目化学习的意义8

一、项目化学习的目的8

二、项目化学习的意义9

三、项目化学习的优势10

第三节 项目化学习的构建11

一、项目化学习的理论模式11

二、项目化学习的行动程序12

三、项目化学习的评价体系13

第二章 项目化学习的发展17

第一节 项目化学习的理论基础17

一、建构主义学习理论18

二、布鲁纳的发现学习理论18

三、加德纳的多元智能理论19

四、杜威的实用主义教育理论19

第二节 项目化学习的研究历程20

一、项目化学习发展历程20

二、项目化学习研究进展23

三、国外项目化学习模式案例27

四、国内项目化学习模式案例29

第三节 宁夏大学项目化学习案例30

一、构建方法30

二、构建思路32

三、构建方案34

四、实施方案40

五、实施策略42

第三章 化学教学论实验项目化学习43

第一节 化学教学论实验项目化学习设计44

一、方案构建44

二、项目学习目标制定50

三、项目学习活动设计52

第二节 化学教学论实验项目化学习实施55

一、实施框架55

二、实施流程58

三、实施计划60

第三节 化学教学论实验项目化学习评价62

一、项目合作学习评价62

二、项目自主学习评价64

三、项目学习报告评价67

第四节 化学教学论实验项目化学习案例68

一、项目策划68

二、项目启动70

三、项目中期71

四、项目总结73

五、项目作品75

六、项目反馈77

七、项目总结79

思考与交流80

第四章 化学微格技能与项目化学习82

第一节 化学微格教学项目化学习设计82

一、方案构建83

二、项目学习目标制定89

三、项目学习活动设计90

第二节 化学微格教学项目化学习实施91

一、实施框架91

二、实施流程94

第三节 化学微格教学项目化学习评价97

一、项目合作学习评价97

二、项目自主学习评价99

第四节 化学微格教学项目化学习案例103

一、项目策划103

二、项目启动105

三、项目中期106

四、项目结题108

五、项目作品109

六、项目反馈112

七、项目总结114

思考与交流116

第五章 化学教学设计项目化学习117

第一节 化学教学设计项目化学习的设计118

一、方案构建118

二、项目学习目标制定123

三、师范生学习活动设计125

第二节 化学教学设计项目化学习实施126

一、实施框架126

二、实施流程129

三、实施计划132

第三节 化学教学设计项目化学习评价134

一、项目评价方法134

二、项目评价细则135

第四节 化学教学设计项目化学习案例138

一、项目策划138

二、项目启动140

三、项目中期140

四、项目结题143

五、项目作品144

六、项目反馈147

七、项目总结149

思考与交流150

第六章 教育实习项目化学习152

第一节 教育实习项目化学习设计152

一、方案构建153

二、教育实习项目要求制定157

三、项目学习活动设计159

第二节 教育实习项目化学习实施162

一、项目实施细则162

二、项目实施程序164

第三节 教育实习项目化学习评价166

一、课堂教学评价细则167

二、班主任工作评价细则167

三、实习生自评细则168

四、实习生互评细则169

第四节 教育实习项目化学习案例169

一、项目策划169

二、项目启动170

三、项目中期171

四、项目结题173

五、项目作品175

六、项目反馈179

思考与交流180

第七章 信息化教学项目化学习182

第一节 信息化教学项目化学习设计182

一、方案构建183

二、项目学习目标制定187

三、项目培训内容189

第二节 信息化教学项目化学习实施194

一、项目背景194

二、项目情境194

三、项目要求195

四、第一轮行动：选定项目196

五、第二轮行动：项目实施196

六、第三轮行动：作品制作197

七、具体实施过程198

第三节 基于“信息化教学技能”项目化培训的评价199

一、评价细则200

二、项目反馈203

思考与交流204

参考文献205