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导论1

一 选题缘由1

二 选题意义3

三 核心概念界定5

四 研究综述8

五 研究内容18

六 研究方法21

第一章 蔡元培时期北京大学治理背景22

第一节 政治环境22

一 民主自由：政治和教育的一致追求23

二 军阀政治：教育改革的挑战与机遇25

第二节 思想文化基础27

一 教育救国思潮的盛行27

二 新文化运动的兴起30

三 国外大学理念的传入33

第三节 历史起点38

一 京师大学堂时期38

二 民国初期的北京大学41

三 蔡元培出任北京大学校长46

第二章 蔡元培时期北京大学治理模式49

第一节 发挥教授在治学和治校方面的核心作用49

一 延聘积学而热心的教员50

二 设立“教授治学”研究所54

三 构建“教授治校”管理体制58

第二节 营造校园文化和学术氛围72

一 创办研究性社团73

二 发行学术性刊物77

三 邀请学者名流来校演讲82

第三节 调整学科设置和办学体制86

一 调整学科设置86

二 采用选科制90

三 实行男女同校93

第三章 蔡元培时期北京大学治理困局97

第一节 教授群体中的纷争97

一 “新旧之争”与陈独秀的离开97

二 围绕教务长的“人事之争”101

三 “派系之争”与胡适的出走105

第二节 师生之间的矛盾112

一 “拒约风潮”与校长学长的辞职112

二 “学生自治”与学生力量的膨胀114

三 “讲义风潮”与教职员的停职118

第三节 学府与政府的冲突123

一 “索薪运动”与北京教育环境的恶化124

二 “驱逐教长”与北京大学脱离教育部126

第四章 蔡元培时期北京大学治理特点131

第一节 两种治校理念和办学体制之比较131

一 治校理念：以德为鉴和以美为鉴131

二 办学体制：公立大学和教会大学135

第二节 充分吸收德国大学观念142

一 教育救国143

二 学术至上146

三 教授治校148

第三节 与国家大学法令分合互动152

一 《大学令》对北京大学治理的导向152

二 《修正大学令》与北京大学独立探索154

三 《国立大学校条例》对北京大学治理模式的挑战157

第五章 蔡元培时期北京大学治理成果166

第一节 第一所现代国立大学166

一 形成良好的学术风气166

二 实现“教授治校”168

三 图书资料和仪器设备不断扩充170

第二节 新文化运动中心173

一 文学革命173

二 孔学批判176

三 林蔡之辩177

第三节 五四运动策源地180

一 走上参政议政的路子181

二 不忍制止的爱国运动182

第四节 最早传播马克思主义基地185

一 接受和传播马克思主义186

二 学习和研究马克思主义188

第六章 蔡元培时期北京大学治理观193

第一节 办学目标：“改造大学为纯粹研究学问之机关”193

第二节 学科设置：“大学只需文理科，以其专研学理也”196

第三节 发展理念：“循思想自由原则，取兼容并包主义”199

第四节 组织结构：“以诸教授为各种办事机关的中心点”202

第五节 价值取向：“爱国不忘读书，读书不忘爱国”204

第六节 外部保障：“教育事业不受政党或教会的影响”208

结语213

附录216

参考文献243

后记256