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第一章 悟之十铭3

悟之铭13

师者，启道、拓业、创惑、养行者也——重新推敲“传道受业解惑”3

悟之铭216

教书就是做人16

悟之铭334

教者贵有父母心34

悟之铭439

让爱插上“优雅”的翅膀——让班级管理更人性化39

悟之铭547

不怕爱错怕错爱——对不同的学生给予不同的爱47

悟之铭654

差生，教师与家长的贵人54

悟之铭770

教育就是“烧开水”——转化“差生”的艺术70

悟之铭874

让学生更爱班姑妈——让科任教师参与班级管理74

悟之铭981

“磨课”贵在磨“艺”81

悟之铭1085

在反思中厚积薄发85

第二章 行之十招91

行之招191

教育需要等待91

行之招2103

感同身受——从学生的角度看问题103

行之招3110

一箭多雕——让学生的个性更张扬110

行之招4115

拨云见日——擦亮学生的眼睛115

行之招5126

痕迹回望——让学生在反省中成长126

行之招6134

化错为宝——让错误成为学生成长的“契机”134

行之招7140

逆向而为——教育学生要另辟蹊径140

行之招8148

攻守同盟——轻轻呵护学生的心灵148

行之招9156

魅力惩处——让学生心悦诚服地接受批评156

行之招10161

固本清源——感恩教育，唤醒学生的幸福感161

第三章 忧之十谏179

忧之谏1179

学生不是教师种植的“葫芦”——真正做到“一切为了学生”179

忧之谏2184

莫为成绩强占课184

忧之谏3190

家长不能输在为人父母的起跑线上190

忧之谏4197

别让龟兔赛跑了——每个学生都有自己的长项197

忧之谏5200

归还孩子的“受挫权”200

忧之谏6212

“为校争光”当在今天——学校应以今天的学生为荣212

忧之谏7215

情境创设务求真215

忧之谏8219

教师不是“包教好”——尊重教师，尊重教育教学规律219

忧之谏9223

教师要学会“吃草”——教师专业成长的策略223

忧之谏10226

莫让学生再懵懂——让学生明白“为什么读书”226