现代教育技术 第3版 普通高等教育十一五国家级规划教材2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一篇 教育技术理论基础2

第1章 教育技术概述2

1.1 教育技术的基本概念3

1.1.1 定义与内涵3

1.1.2 相关概念及辨析6

1.2 教育技术的历史沿革8

1.2.1 国外教育技术发展阶段8

1.2.2 我国教育技术发展历程10

1.3 教育技术的发展趋势12

1.3.1 教育技术的发展特点12

1.3.2 教育技术的新兴方向14

1.4 新世纪的教师教育技术能力16

1.4.1 信息素养与教育技术能力16

1.4.2 信息技术与课程整合19

小结21

习题22

综合实践活动22

第2章 学与教的理论23

2.1 行为主义理论24

2.1.1 基本观点24

2.1.2 行为主义理论指导下的教学28

2.1.3 对教育技术的启示30

2.2 认知主义理论31

2.2.1 基本观点31

2.2.2 认知主义理论指导下的教学37

2.2.3 对教育技术的启示39

2.3 建构主义理论40

2.3.1 基本观点40

2.3.2 建构主义理论指导下的教学42

2.3.3 对教育技术的启示43

小结45

习题46

综合实践活动46

第3章 视听与传播理论47

3.1 视听教育理论47

3.1.1 视感知规律48

3.1.2 听感知规律53

3.1.3 经验之塔理论55

3.2 多媒体学习理论58

3.2.1 多媒体认知过程58

3.2.2 多媒体教学原则59

3.3 传播理论61

3.3.1 传播类型及其模式61

3.3.2 教育传播及其原理65

小结67

习题68

综合实践活动68

第二篇 教学资源开发与利用70

第4章 视听媒体辅助教学70

4.1 教育传播媒体70

4.1.1 基本概念71

4.1.2 功能与特性72

4.2 视听媒体设备73

4.2.1 视觉设备74

4.2.2 听觉设备77

4.2.3 视听设备78

4.3 视听媒体的教学应用80

4.3.1 制作过程80

4.3.2 应用方式82

小结84

习题85

综合实践活动85

第5章 多媒体辅助教学86

5.1 多媒体辅助教学的基本模式87

5.1.1 基本概念87

5.1.2 教学模式及其分类88

5.2 多媒体课件的开发95

5.2.1 课件开发步骤95

5.2.2 素材采集与加工98

5.2.3 多媒体创作及其工具105

5.3 知识可视化及其教学应用108

5.3.1 可视化概念与工具108

5.3.2 概念图及其应用111

5.4 新技术的教学应用114

5.4.1 虚拟现实及其应用114

5.4.2 人工智能及其应用118

小结123

习题124

综合实践活动124

第6章 网络教育资源的利用125

6.1 网络教育资源126

6.1.1 网络资源的特点126

6.1.2 典型的网络资源127

6.2 网络信息获取与交流130

6.2.1 网络信息检索130

6.2.2 网络信息交流135

6.3 社会性软件及其教育应用138

6.3.1 社会性软件的特点138

6.3.2 社会性软件的应用139

6.4 基于网络的研究性学习141

6.4.1 研究性学习及其实施141

6.4.2 网络探究WebQuest144

6.4.3 研究性学习案例146

小结152

习题153

综合实践活动153

第7章 现代远程教育154

7.1 远程教育及其影响因素155

7.1.1 远程教育的特征155

7.1.2 远程教育的发展与类型157

7.1.3 远程学习的影响因素160

7.2 网络课程与虚拟学习环境162

7.2.1 网络课程的特点与实施162

7.2.2 虚拟学习环境的构成165

7.3 远程教育的学习支持服务168

7.3.1 学习支持服务体系168

7.3.2 学习支持服务的管理173

小结175

习题176

综合实践活动176

第8章 学校现代教育技术环境178

8.1 校园网络179

8.1.1 概念与功能179

8.1.2 中小学校园网络182

8.2 多媒体教室185

8.2.1 功能与设计185

8.2.2 系统构成187

8.3 网络机房189

8.3.1 构成与布局189

8.3.2 环境要求192

8.4 微格教室194

8.4.1 微格教学系统194

8.4.2 微格教学的实施195

小结197

习题198

综合实践活动198

第三篇 教学过程设计与评价200

第9章 教学设计200

9.1 教学设计概述201

9.1.1 概念与特征201

9.1.2 层次与模式203

9.2 教学设计的基本过程205

9.2.1 前期分析205

9.2.2 教学目标的阐明207

9.2.3 教学策略的制定211

9.2.4 教学方案的编写216

9.2.5 教学设计成果的评价219

9.3 教学设计的信息化工具220

9.3.1 教学设计工具及其分类220

9.3.2 典型的教学设计工具222

9.4 教学设计案例225

9.4.1 “狐狸和乌鸦”教学设计225

9.4.2 “人类遗传病与优生”教学设计229

小结233

习题233

综合实践活动234

第10章 教学评价235

10.1 教学评价概念与技术236

10.1.1 概念与特征236

10.1.2 功能与类型237

10.1.3 教学评价技术239

10.2 教学评价实践247

10.2.1 教学过程的评价247

10.2.2 教学资源的评价251

10.3 教育技术在评价中的应用258

10.3.1 教学过程记录与评价258

10.3.2 学习反应信息采集与分析260

10.3.3 电子档案袋评价262

10.3.4 在线测验及分析工具266

小结269

习题270

综合实践活动270

附录271

附录1 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教学人员）271

附录2 本书各章节与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的对应表273

参考文献274