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第一章 英语口语教学概述1

第一节 英语口语教学研究综述1

第二节 英语口语教学概述2

一 英语口语教学概念2

二 英语口语教学过程讨论5

三 英语口语教学方法与原则7

四 英语口语教学心理机制7

第三节 英语口语学习策略8

一 听说结合策略8

二 交际活动学习策略8

第四节 英语口语教学问卷调查分析10

一 问卷调查分析10

二 英语口语教学启示14

第二章 英语口语自主学习研究16

第一节 英语口语自主学习研究的背景及意义16

一 英语口语自主学习研究综述16

二 英语口语学习现状分析17

第二节 英语口语自主学习相关概念18

一 口语能力发展机制18

二 自主学习理论21

三 元认知理论26

四 元认知能力与自主学习的关系34

五 英语口语学习中自主性培养的必要性38

第三节 英语口语自主学习能力培训实践39

一 研究背景及意义39

二 研究问题41

三 研究对象41

四 研究工具42

五 研究过程43

六 研究结果分析46

七 结束语58

第三章 英语口语教学中的中西思维差异研究61

第一节 思维与语言61

一 思维及思维方式定义61

二 思维和语言的关系62

第二节 英语口语表达中的中西思维差异分析64

一 英语口语表达中的词形变化特点65

二 英语口语表达的逻辑性特点66

三 英语口语表达的“首封尾开”的特点67

四 英语口语表达的非人称倾向性特点68

五 英语口语表达中的静态描述特点69

六 英语口语表达中的介词虚化性特点70

七 英语口语表达中的高语境特点70

八 英语口语表达中的间接表达特点73

九 英语口语表达中从小到大的空间和时间排列特点74

第三节 中西思维差异的历史性原因74

一 传统意识形态的影响74

二 逻辑发展史的影响75

三 经济发展的影响76

四 地理因素的影响76

第四节 英语口语能力中的中西思维差异研究76

一 口语交际能力发展76

二 中西思维差异对口语表达能力发展的影响77

第五节 英语口语教学中的思维培训实证研究79

一 研究问题79

二 相关理论81

三 研究对象84

四 研究工具84

五 课堂活动研究过程86

六 课堂活动研究分析88

七 结论90

第四章 英语口语学习中的情感因素研究92

第一节 英语口语教学中的情感因素和情感策略92

一 情感因素内涵92

二 英语口语教学中的情感因素93

三 情感因素在英语口语教学中的影响95

四 英语口语教学中的情感策略96

第二节 英语口语学习者的情感因素98

一 动机98

二 自我效能105

三 自我概念106

四 自尊108

五 焦虑110

第三节 激发英语口语自主学习动机因素探讨113

一 引言113

二 自主学习和动机的关系114

三 心理因素对自主性动机的影响114

四 英语口语学习者自主过程的三个要素117

五 结论119

第三节 网络教育环境中英语口语教学情感场构建119

一 引言119

二 网络教育环境中口语教学情感场构建的必要性120

三 网络环境中情感场概念121

四 情感场构建模式分析122

五 结论125

第四节 英语口语教学中提升学生人文素养的途径125

一 培养学生人文素养的必要性与可能性126

二 理工科学生人文素养现状及培养途径126

三 结论128

第五章 英语口语学习中的跨文化交际能力研究130

第一节 跨文化交际研究130

一 跨文化交际概念130

二 跨文化交际能力模式132

第二节 英语口语教学与文化教学133

一 词义与文化134

二 言语使用与文化136

三 语用规则与文化138

四 交际风格与文化139

第三节 英语口语表达中的文化学习140

一 文化本质研究140

二 影响文化学习的因素研究141

三 跨文化交际障碍原因分析142

第四节 英语口语交际中的文化教学145

一 文化教学与语言的关系145

二 英语口语教学中导入文化因素的内容147

第五节 跨文化交际在英语口语教学中的实践研究147

一 英语口语教学中跨文化交际研究现状147

二 英语口语教学中跨文化交际能力培养问题的解决思路148

三 英语口语教学方法与教学内容的拓展研究150

四 体验学习法对学生跨文化知识能力的提升153

五 总结154

第六章 英语口语学习中的石化现象研究156

第一节 相关概念156

一 石化定义156

二 中介语定义159

第二节 英语口语教学中的石化现象研究162

一 英语口语石化现象分析162

二 石化现象与口语教学的关系163

三 造成英语口语教学中石化现象的原因166

第三节 英语口语教学中导致石化现象的因素分析168

一 母语迁移因素168

二 教学方法因素170

三 学习方法因素171

四 文化和情感因素172

五 语言环境缺失因素173

第四节 克服英语口语学习中石化现象的对策分析173

一 调整教学方法和内容173

二 改变评价体系174

三 提高运用交际策略能力175

四 增加文化导入和思维转换训练175

第五节 大学英语口语教学消除石化现象的实证研究176

一 研究问题176

二 理论基础176

三 研究对象177

四 研究方法177

五 研究过程及结果分析178

六 结论179

第七章 英语口语教学环境研究180

第一节 口语教学视角下的外语教学法流派述评180

一 外语教学法上的结构派181

二 外语教学法上的功能派187

三 外语教学法上的人文派189

第二节 折中主义教学法在口语教学中的实践研究195

一 英语口语教学中的折中主义195

二 以学习者为本的口语教学研究195

第三节 英语口语教学手段探讨197

一 电化教学197

二 网络环境教学199

三 多媒体教学201

四 计算机辅助教学202

附录205

参考文献231