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上篇 高中历史新课程解读1

一、高中历史新课程理念1

（一）课程设计：模块和专题1

（二）课程目标：“三个维度”相互交融5

（三）课程教学：历史意识和新型历史学习方法的培养11

（四）课程评价：方法多样化和考试改革16

二、高中历史课程标准透视25

（一）高中历史课程标准及其陈述25

（二）高中历史课程标准的特点29

（三）高中历史课程标准的运用31

三、高中历史若干知识内容的学术背景33

（一）政治领域部分33

（二）经济和社会生活领域部分41

（三）思想文化领域部分49

四、高中历史选修课及其教学问题50

（一）高中历史选修课的特点50

（二）高中历史选修课的教学实施52

下篇 高中历史新课程教学设计55

一、历史必修（Ⅰ）知识要点与教学设计55

知识要点55

教学设计60

案例1明清君主专制的加强60

案例2新中国的外交67

案例3雅典的民主政治73

案例4渐进的制度创新82

案例5北美大陆上的新体制89

二、历史必修（Ⅱ）知识要点与教学设计96

知识要点96

教学设计100

案例6区域经济和重心的南移100

案例7古代商业的发展108

案例8中国民族资本主义的发展116

案例9新潮冲击下的社会生活124

案例10罗斯福新政135

三、历史必修（Ⅲ）知识要点与教学设计142

知识要点142

教学设计147

案例11从百家争鸣到独尊儒术147

案例12孙中山的三民主义153

案例13文艺复兴和宗教改革时期的人文主义161

四、历史选修模块知识要点与教学设计167

知识要点167

《历史上重大改革回眸》模块167

《近代社会的民主思想与实践》模块172

《20世纪的战争与和平》模块176

《中外历史人物评说》模块180

《探索历史的奥秘》模块185

《世界文化遗产荟萃》模块190

教学设计195

案例14商鞅变法与秦的强盛195

案例15戊戌变法202

案例16“日本近代化的起航”——明治维新210

案例17“一醒惊天下”的三星堆遗址218

案例18二里头遗址的文化遗存225

案例19玛雅文明231

五、历史课史料研读教学设计241

史料研读的基本方法241

案例20由《七子之歌》想到的——兼谈史料研读法243

六、历史活动课教学设计251

历史活动课的实施要点251

案例21走进刘公岛252

附录 高中历史新课程实施状况的调研报告260

主要参考文献268