图书介绍

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世界教育名著通览
  • 任钟印主编 著
  • 出版社: 武汉:湖北教育出版社
  • ISBN:7535114806
  • 出版时间:1994
  • 标注页数:1718页
  • 文件大小:144MB
  • 文件页数:1730页
  • 主题词:教育(学科: 文集)

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图书目录

色诺芬:回忆苏格拉底1

艾索克拉底:演说词19

柏拉图:理想国27

柏拉图:法律篇61

亚里斯多德:政治学65

昆体良:雄辩术原理80

普鲁塔克:论儿童教育99

哲罗姆:致丽达书107

哲罗姆:致戈登修斯书111

奥古斯丁:忏悔录113

伊拉斯谟:愚人颂119

伊拉斯谟:一个基督教王子的教育130

马丁·路德:给市长和市政官员的信147

马丁·路德:论送儿童入学的责任158

罗耀拉:耶稣会会章164

维夫斯:论教育171

拉伯雷:巨人传187

梅兰希顿:萨克森学制计划206

约翰·加尔文:基督教原理209

蒙旦:论儿童教育——献给富华夫人·第亚娜·哥松公爵夫人220

蒙旦:论学究气235

弗·培根:新工具241

弗·培根:新大西岛246

康帕内拉:太阳城250

安德里亚:基督城262

夸美纽斯:大教学论274

夸美纽斯:母育学校299

夸美纽斯:泛智学校315

夸美纽斯:人类改进通论327

笛卡儿:方法论344

弥尔顿:论教育356

戚廉·配第:关于促进学问的某些特殊部分的建议363

洛克:教育漫话369

约翰·贝勒斯:关于创办一所一切有用的手工业和农业的劳动学院的建议407

拉夏洛泰:论国民教育421

本杰明·富兰克林:宾夕法尼亚青年教育的建议423

卢梭:爱弥儿428

卢梭:关于波兰政治的筹议475

爱尔维修:论人的理智能力和教育477

亚当·斯密:国民财富的性质和原因的研究490

康德:论教育497

裴斯泰洛齐:林哈德与葛笃德507

裴斯泰洛齐:天鹅之歌526

裴斯泰洛齐:葛笃德如何教育她的子女536

席勒:审美教育书简548

圣西门:圣西门论教育571

费希特:致德意志国民的讲演585

欧文:新社会观,或论人类性格的形成598

傅立叶:和谐制度下的教育621

赫尔巴特:普通教育学641

赫尔巴特:教育学讲授纲要695

赫尔巴特:给冯·施泰格尔先生的几份报告723

福禄倍尔:人的教育737

第斯多惠:德国教师教育指南756

荷拉斯·曼:年度报告768

纽曼:大学的理想790

米尔:在圣安德鲁斯大学的就职演说798

米尔:自传803

马克思恩格斯:德意志意识形态810

马克思:资本论818

恩格斯:共产主义原理821

赫·斯宾塞:什么知识最有价值823

康·德·乌申斯基:《儿童世界》初版序言840

康·德·乌申斯基:人是教育的对象847

赫胥黎:科学与教育915

艾略特:十人委员会报告937

艾略特:民主社会中教育的职能949

福泽谕吉:劝学篇及其他教育论文954

弗兰西斯·韦兰·帕克:关于教育学的谈话971

弗兰西斯·韦兰·帕克:关于教学的谈话979

杜勃罗留波夫:论权威在教育中的作用984

亚米契斯:爱的教育993

爱伦·凯:儿童的世纪1009

凯兴斯泰纳:工作学校要义1027

凯兴斯泰纳:德国青年的公民教育1044

埃米尔·涂尔干:教育及其性质与作用1057

埃米尔·涂尔干:道德教育论1067

杜威:我的教育信条1072

杜威:学校与社会1078

杜戚:民主主义与教育1091

杜戚:《教育资源的利用》一书引言1148

怀特海:教育的目的1150

拉伊:实验教育学1163

阿兰:教育漫谈1182

列宁:论国民教育1197

沛西·能:教育原理1204

蒙台梭利:童年的秘密1220

克伯屈:教学方法原理——教育漫谈1237

罗素:社会改造原理1265

罗素:教育论1271

巴格莱:要素主义者促进美国教育的纲领1284

桑代克盖滋:教育之根本原理1290

布贝尔:品格教育1313

利文斯通:虹桥及其他教育论文集1320

利文斯通:论教育1330

弗里曼:希腊人的学校1337

马里坦:教育在十字路口1361

马里坦:托马斯主义的教育观1372

卡尔·雅斯贝尔斯:什么是教育1377

尼尔:萨默希尔——急进的儿童教育方法1394

怕克赫斯特:道尔顿制教育1403

马卡连柯:马卡连柯教育文集1415

华虚朋:使学校适合儿童1470

科南特:今日美国中学1481

科南特:美国师范教育1494

让·皮亚杰:教育科学与儿童心理学1507

赫钦斯:美国高等教育1524

赫钦斯:民主社会中教育的冲突1532

赫钦斯:学习的社会1537

列·符·赞科夫:教学与发展1544

艾德勒:怎样读一本书1567

艾德勒:西方的智慧1574

斯金纳:学习的科学和教学的艺术1583

贝斯特:教育的荒地1589

贝斯特:学术的恢复1594

埃德蒙·金:别国的学校和我们的学校:今日比较教育1603

布鲁纳:教育过程1639

苏霍姆林斯基:给教师的一百条建议1652

彼特斯:伦理学与教育1677

尤·康·巴班斯基:教学过程最优化1691

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