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1 导论1

序言1

前言5

2 课堂师生互动的基础理论研究23

2.1 国外相关研究的回顾23

2.2 国内相关研究的回顾52

2.3 国内外已有研究的特点和缺陷66

2.4 概念界定73

2.5 研究假设78

3.1 课堂师生互动行为的观察研究82

3 课堂师生互动基本特点的观察与实验研究82

3.2 课堂师生互动情感同质性的教师实验研究93

3.3 课堂师生互动情感同质性的学生实验研究100

3.4 课堂师生互动中非言语作用的实验研究106

3.5 课堂师生互动行为基本特点的分析和总结112

4 课堂师生互动主要影响因素的调查与实验研究119

4.1 班级心理气氛对课堂师生互动的影响的实验研究119

4.2 教师观、学生观与课堂师生互动观的调查研究127

4.3 好教师类型对课堂师生互动的影响的实验研究141

4.4 教师性别对课堂师生互动的影响的实验研究146

4.5 教学科目对课堂师生互动的影响的调查研究153

4.6 小结：课堂师生互动主要影响因素假设的确证157

5 课堂师生互动研究的结论及启示161

5.1 课堂师生互动的基本特点161

5.2 影响课堂师生互动的主要因素164

5.3 课堂师生互动观165

5.4 对当前教育教学实践和教育理论研究的启示和建议166

5.5 课堂师生互动研究的深化173

参考文献175

附录188

附录Ⅰ：教师课堂行为观察记录表188

附录Ⅱ：学生课堂行为观察记录表191

附录Ⅲ：观察须知192

附录Ⅳ：教师课堂行为自陈报告(A)194

附录Ⅴ：教师课堂行为学生评定问卷(A)197

附录Ⅵ：教师课堂行为自陈报告(B)200

附录Ⅶ：教师课堂行为学生评定问卷(B)203

附录Ⅷ：《挑山工》教案(一)205

附录Ⅸ：班级心理气氛问卷209

附录Ⅹ：教师调查问卷212

附录Ⅺ：学生调查问卷232

后记248