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第一编 教育学的一般原理3

第一章 教育学的研究对象3

第一节 教育学的研究对象3

第二节 教育学的产生和发展9

第三节 学习教育学的意义和方法13

第二章 教育与社会发展17

第一节 教育与社会17

第二节 我国教育在构建社会主义和谐社会中的作用26

第三章教育与人的发展34

第一节 人的发展概述34

第二节 不同阶段学生的身心发展39

第三节 不同阶段学生的教育45

第四节 青春期教育48

第二编 全面发展的教育57

第四章 全面发展的教育目的57

第一节 教育方针和教育目的概述57

第二节 我国的教育方针和教育目的61

第三节 全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育65

第五章 德育67

第一节 德育概述67

第二节 德育目标与内容71

第三节 德育过程76

第四节 德育方法80

第六章 智育87

第一节 智育概述87

第二节 智育过程91

第七章 体育、卫生与心理健康教育101

第一节 体育101

第二节 学校卫生108

第三节 心理健康教育113

第八章 美育121

第一节 美育的意义与任务121

第二节 美育的内容和实施127

第九章 劳动技术教育和职业技术教育133

第一节 教育与生产劳动相结合133

第二节 劳动技术教育与职业技术教育概述135

第三节 劳动技术教育和职业技术教育的实施138

第四节 中学生的职（专）业定向指导144

第三编 实施全面发展教育的载体与主体153

第十章 我国的教育制度和学制153

第一节 学校教育制度概述153

第二节 我国的现代学校教育制度154

第三节 我国的义务教育制度159

第四节 我国的职业教育制度和中等教育结构改革166

第五节 我国的教育体制改革和民办教育169

第十一章课程172

第一节 课程概述172

第二节 课程设计177

第三节 课程改革183

第十二章教师与学生191

第一节 教师和学生是教育活动的主体191

第二节 国家教师制度和教师的权利与义务196

第三节 教师工作是一种专门职业199

第四节 教师的专业发展204

第四编 学校教育的各项工作215

第十三章教学工作（上）215

第一节 教学概述215

第二节 教学过程217

第三节 教学过程的原则226

第十四章 教学工作（中）235

第一节 教学方法235

第二节 教学组织形式245

第三节 教学工作的基本环节248

第十五章 教学工作（下）254

第一节教学设计254

第二节 课堂教学疾病的类型、表现及诊治设计260

第十六章 德育工作265

第一节 德育课程265

第二节 学科德育271

第三节 学校文化275

第四节 德育评价280

第十七章 课外校外活动287

第一节 课外校外活动的特点与意义287

第二节 课外校外活动的任务、内容和形式291

第三节课外校外活动的组织与领导293

第十八章 学校管理工作300

第一节 校长与学校管理300

第二节 班主任和班级管理307

第十九章 教育督导与教育评价工作315

第一节 教育督导概述315

第二节 学校发展性教育督导316

第三节 教育评价概述320

第四节 教育评价的分类321

第五节 教育评价的实施324

第二十章 教育科研工作329

第一节 教育科研工作的概念与作用329

第二节教育科研工作的准备331

第三节 教育科研课题的实施339

第四节 教育科研成果的表达——研究报告和论文的撰写344

主要参考文献354

后记358