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我的成长之路3

一、偷学俄语，幸运从教3

二、安贫乐道，夺回青春4

三、挡住诱惑，咬定青山6

四、反省灰色，憧憬绿色8

五、革故鼎新，芳草萋萋10

六、为伊憔悴，无怨无悔13

七、感悟清华，提升境界17

八、拓展绿色，超越自我23

九、陶醉绿色，诗意生存27

我的教育观35

一、绿色诗歌鉴赏概说35

（一）口诵心惟，投入诗境36

（二）咬文嚼字，跳出诗境37

（三）无意插柳柳成荫38

（四）赏诗功夫在诗外40

二、诗教的魅力42

（一）励志43

（二）修德43

（三）陶情44

（四）劝学45

三、绿色文言教学概说46

四、文言文点拨教学法刍议53

（一）文言文点拨教学法的定义53

（二）文言文点拨教学法的操作54

（三）文言文点拨教学法的成效58

五、绿色散文鉴赏概说59

（一）读好书59

（二）好读书60

（三）读书好62

六、绿色作文概说64

（一）呼唤绿色64

（二）以人为本66

（三）以活为源66

（四）以悟为魂68

（五）以真为纲69

（六）以导为脉70

七、把语文从应试教育的桎梏中解放出来71

（一）《东方时空》课：让语文贴近生活72

（二）文学精品课：让语文回归审美73

（三）古典诗文课：让语文汲取国粹75

（四）班会感悟课：让语文走进心灵76

（五）让学生成为语文教改的主人78

八、语文素质教育之我见81

（一）以培育人格为躯干82

（二）以训练能力为四肢82

（三）以追求活力为灵魂83

（四）以启迪悟性为脉络83

九、除灰布绿，拯救母语84

（一）母语的悲哀84

（二）语文教学五种流弊85

走进课堂97

一、绿色散文鉴赏97

（一）感悟苏东坡——“语文教育与人的发展”课题验收汇报课纪实97

（二）青春做伴读好书，启迪心灵做贵族121

二、绿色诗歌鉴赏135

（一）旧体诗习作教学案例135

（二）学生的创作欲是怎样被激活的142

（三）《归园田居（其一）·陶渊明》鉴赏145

（四）《望岳·杜甫》鉴赏149

（五）《同儿辈赋未开海棠·元好问》鉴赏153

三、绿色文言教学159

（一）《春夜宴诸从弟桃李园序·李白》鉴赏159

（二）《项脊轩志·归有光》鉴赏161

（三）《爱莲说·周敦颐》鉴赏167

四、绿色作文教学172

（一）感悟时世——《东方时空》观后感172

（二）感悟亲情——话题作文《学会自立》175

（三）感悟清华——话题作文《走进清华境界》186

（四）感悟高三——话题作文《高三的色彩》191

（五）认识自我——命题作文《自画像》197

（六）探讨人生——关于“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的争鸣204

社会反响217

一、语文教学的灵魂是创造217

二、跳动的生命火焰222

三、我眼中的赵谦翔224

四、中国语文教坛上的绿色诗人228

五、学生眼中的赵谦翔241

（一）为先生塑像241

（二）敬畏先生243

（三）清华大学附中学子临别赠言245

（四）学子评课249

六、教师眼中的赵谦翔253

（一）高境界与真魅力253

（二）真是活得像个腕儿256

（三）手机短信评课《绝句·杜甫》257

附 录261

一、教育论文261

二、教育论著264

三、媒体报道264

四、著作介绍265