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第一章 绪论1

第一节 教师继续教育的诸多困难与限制1

一、当前教师继续教育的基本形式2

二、教师继续教育存在的问题4

三、教师职后学习的特点与需求7

第二节 教师继续教育寻求应对之策9

一、终身教育与终身学习观念的确立，要求重构教师继续教育体系9

二、新课程改革对教师继续教育工作的冲击与影响11

三、教师专业化对教师继续教育提出了新的要求14

四、现代信息技术对教师继续教育的挑战15

五、中小学教师需求的多元化要求教师继续教育目标多元化17

第三节 教师专业学习的理论发展18

一、建构主义教学理论18

二、范例教学理论23

三、人本主义教学理论24

第四节 教师专业发展的技术支撑26

一、信息技术对教育的冲击与影响26

二、信息技术为教师的专业发展提供了教育支撑28

第五节 教师专业发展的实践导向30

一、教师专业发展30

二、行动研究与行动学习31

第六节 教师继续教育的模式创新37

一、什么是混成学习37

二、在教师继续教育中实施CEA混成学习的现实意义38

第二章 CEA混成学习的概述41

第一节 CEA混成学习的缘起41

一、学习理论综合化的趋势41

二、混成学习的兴起42

三、混成学习理论发展43

四、混成学习实践探索44

第二节CEA学习模式的建构45

一、基本模块45

二、模型建构48

三、课程形态48

四、混成原则49

五、适用范围50

第三节 CEA混成学习的课程开发与运行51

一、CEA课程设计51

二、CEA教学策略53

三、课程运行55

第四节 CEA混成学习评价管理56

第三章 课堂学习58

第一节 课堂学习内涵58

一、广义的学习58

二、狭义的学习59

三、课堂学习60

第二节 课堂学习要素及策略64

一、课堂学习的要素64

二、课堂有效学习的策略66

第三节 有效课堂学习的教学70

一、教学设计模式70

二、教学设计的步骤75

第四节 课堂学习评价94

一、课堂学习评价发展历程中的三种价值取向94

二、传统课堂学习评价的主要问题94

三、新课程改革对学生评价的具体要求96

四、课堂学习评价的原则98

第五节 课堂学习的基本教学技能101

一、教学语言技能102

二、教学演示技能104

三、提问技能107

四、板书技能110

五、教态变化技能112

六、强化技能113

七、导入技能115

八、组织教学的技能117

九、结束技能118

第四章 在线学习121

第一节 在线学习概述121

一、在线学习的含义121

二、在线学习的特点122

三、在线学习的优势与问题124

第二节 在线学习模式126

一、在线学习的基本过程126

二、探究学习模式128

三、自主学习模式131

四、合作学习模式131

五、分布式学习模式133

六、个别化学习模式134

七、“小组合作——远程协商”模式135

八、行动学习模式137

九、互动学习模式138

第三节 在线学习设计141

一、在线学习设计基本过程141

二、在线学习的教学模式144

三、在线学习课程的设计策略146

四、在线学习课程的模块设计148

五、在线学习的流程设计151

六、在线学习设计需注意的问题157

第四节 在线学习管理159

一、在线学习的知识管理159

二、在线学习的资源管理164

三、在线学习的教学过程管理169

四、在线学习的项目管理175

第五节 在线学习评价177

一、在线学习评价的内涵178

二、在线学习评价的原则178

三、在线学习的评价方式180

四、在线学习评价的内容181

五、在线学习评价的实施182

第五章 行动学习184

第一节 什么是行动学习184

一、行动学习的含义及渊源184

二、行动学习的理论基础189

三、行动学习的类型190

四、行动学习的特点191

五、行动学习的意义193

第二节 行动学习过程194

一、行动学习的核心要素194

二、行动学习过程中的主要角色195

三、参与行动学习的技能196

四、行动学习原则200

五、小组活动的开展202

第三节 行动学习范式205

一、行动学习理论取向205

二、行动学习的三角架构206

三、行动学习范式207

第四节 基于信息化的教师行动学习210

一、行动学习对教师继续教育的适切性210

二、在教师继续教育中开展行动学习的基本要求211

三、在教师继续教育中开展行动学习的基本原则213

四、如何保证行动学习的顺利实施217

第五节 行动学习效果评估218

一、效果评估的目的与作用218

二、评估的模式与架构218

三、评估的执行者与三角验证219

四、质性资料的收集与分析220

五、量化资料的收集与分析220

六、评估的基本工具222

主要参考资料226

后记229