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第一章　会搞思想调查1

一、思想调查的重要地位作用1

（一）思想调查是科学方法论的体现1

（二）思想调查是把握教育主动权的前提4

（三）思想调查是紧贴实际落实教育要求的关键5

（四）思想调查是掌握教育生动素材的来源6

二、思想调查的基本程序和方法7

（一）确立思想调查目的任务8

（二）查阅有关资料9

（三）拟定思想调查方案10

（四）运用多种方法实施思想调查13

（五）分析研究思想调查素材24

三、思想调查报告的撰写27

（一）尊重调查结果27

（二）抓住主要问题29

（三）提供详实论据30

（四）拿出科学对策31

四、思想调查成果的应用33

（一）组织教育的依据33

（二）说理解惑的焦点34

（三）改进工作的参考35

第二章　会计划安排教育37

一、搞好计划安排教育的重要意义37

（一）有效解决复杂思想问题的内在要求37

（二）统一认识有序开展思想教育的客观要求38

（三）探索和形成新鲜教育经验的必然要求38

二、计划安排教育的基本要素39

（一）明确教育目的——为什么进行教育39

（二）设置教育专题——进行什么内容的教育41

（三）确定教育对象——针对哪些人进行教育44

（四）规定方法步骤——采取什么方式开展教育46

（五）提出落实要求——怎样组织参与教育49

三、计划安排教育应该注意的问题51

（一）要在“实”上下功夫51

（二）要在“新”上动脑筋55

（三）要在“特”上把握准58

（四）要在“统”上安排好59

第三章 会备课讲课（上）63

一、备好课才能讲好课63

（一）谁也不是讲课的天才63

（二）随便讲讲难以打动人64

（三）照本宣科难以引起共鸣65

二、备课要从问题入手66

（一）要找准官兵思想的扣子66

（三）要想透解开疙瘩的道理68

（二）要弄清产生问题的症结68

三、广泛收集资料69

（一）做积累资料的有心人69

（二）收集资料的要求72

（三）萃取资料的方法75

四、下功夫写好讲课稿77

（一）理清思路，搭好框架78

（二）抓住重点，突出主题80

（三）精心设计，扮靓细节83

（四）语言生动，通俗易懂87

五、反复修改打磨精品课90

（一）通读讲稿，发现不足90

（二）虚心请教，征求意见91

（三）模拟试讲，充分准备93

（一）讲课是解决思想问题的主要方式96

第四章　会备课讲课（下）96

一、讲课的重要地位和作用96

（二）讲课是教育准备质量的集中体现98

（三）讲课是衡量“四会”能力的核心标准99

二、有声语言艺术99

（一）说得真实准确100

（二）说得简洁干净102

（三）说得生动形象105

（四）博采百家语言之长109

三、人体语言艺术110

（一）人体语言和人体语言学110

（二）人体语言学的应用112

四、举例说理艺术119

（一）运用故事说理119

（二）运用数字说理124

（三）举例说理“六忌”129

五、政治课的开头结尾艺术134

（一）开好头的要诀134

（二）结好尾的方式138

六、多媒体教学手段在课堂讲授中的运用142

（一）围绕内容，合理运用142

（二）把握时机，灵活运用144

（三）注重实效，适度运用145

第五章　会制作使用多媒体课件147

一、多媒体课件的类型147

（一）演示型课件148

（二）互动型课件148

（三）网页型课件148

（一）总体策划149

二、多媒体课件的制作流程149

（二）脚本设计151

（三）素材准备152

（四）课件编制153

（五）检测调试155

三、制作多媒体课件的基本要求156

（一）教育性要求156

（二）科学性要求157

（三）技术性要求158

（四）艺术性要求160

四、演示型课件的一般制作方法161

（一）功能与特点161

（二）安装、启动与退出163

（三）窗口及工具栏165

（四）基本操作方法172

（五）文本的建立和操作174

（六）非文本对象的添加和操作179

（七）课件外观的设计与调整192

（八）幻灯片模版的制作195

（九）幻灯片集的制作与调整198

（十）演示效果设计与播放200

五、多媒体课件的制作艺术207

（一）演示型课件的制作艺术207

（二）交互型课件的制作艺术214

附录224

潜心钻研特点规律　着力提高组织实施教育的素质能力　宋方敏　224

关于写讲稿的几个问题 王立华　236

怎样讲好政治课 王长存　254

讲好政治课的几点体会 李凯城　263

后记278