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绪论——多媒体技术对新闻传播的意义1

第一章 走向因特网：前因特网型的新闻传媒技术8

第一节 新闻传媒技术与信息技术8

一、新闻传媒技术8

二、新闻传媒技术与信息技术10

三、前因特网型12

第二节 前因特网型时期的印刷出版技术13

一、报业印刷技术：印版制作与油墨传递14

二、我国报业印刷技术改造：电脑技术的引入18

三、我国报业新闻综合业务处理系统的建设：电脑网络技术的引入20

第三节 前因特网型时期的广播电视技术25

一、广播电视技术体系25

二、新的广播电视系统的开发：广播电视数字化36

三、电脑技术引入广播电视技术39

四、广播电视的网络覆盖43

五、广播电视业介入通信业：数据广播50

第四节 前因特网型时期的新闻通信技术52

一、电报、电话、通信网52

二、用于新闻通信的电信新业务57

三、新的通信网建设64

第二章 因特网传播技术与第四媒体的崛起67

第一节 多媒体电脑与多媒体电脑网络67

一、“多媒体”电脑68

二、多媒体电脑网络75

三、前因特网型新闻传媒技术与多媒体电脑及其网络80

第二节　第四媒体——因特网82

一、因特网传播与多感觉82

二、因特网传播与快速、自由的学习、工作和交往方式87

三、第四媒体因特网——媒介进化史上新的里程碑95

第一节 网络媒介与传统媒介的比较112

一、媒介性质的比较112

第三章 网络传播的媒介分析112

二、媒介特征的比较116

三、传播特征的比较120

四、媒介功能的比较126

第二节 网络媒介对传统媒介的影响132

一、网络媒介挑战传统媒介132

二、挑战与机遇共存134

三、双赢战略141

第三节 网络媒介的文化分析147

一、媒介是社会文化综合发展的产物147

二、网络媒介的文化分析151

一、网民的概念158

第四章 网络传播的受众分析158

第一节 网络传播的受众——网民158

二、网民的结构分析168

第二节 网民的行为173

一、网民的行为方式173

二、网民的行为特征183

三、网民的行为规范187

第三节 网民语言196

一、网民语言的本质196

二、网民语言的成分198

三、网民生活语言的特征201

第五章 网络传播的效果分析206

第一节 网络传播效果分析的特殊意义206

一、传播效果概论206

二、网络传播效果的特殊性213

三、网络传播效果分析的特殊意义217

第二节 网络传播过程效果分析220

一、网上人际传播及其效果220

二、网上群体传播及其效果226

三、网上大众传播及其效果230

第三节 网络传播社会效果分析234

一、网络传播与经济全球化234

二、网络传播与政治民主化238

三、网络传播与跨文化交流244

第四节 网络传播对传统效果理论的更新247

一、对“沉默螺旋”理论的更新247

二、对“议程设置”理论的更新254

三、对“知识沟”理论的强化258

第一节 认知与行为理论观照下的网络传播263

第六章 传统传播理论观照下的网络传播263

一、讯息产生的特征、状态与过程理论观照下的网络传播264

二、讯息接收和处理理论观照下的网络传播269

第二节 相互作用理论观照下的网络传播273

一、符号相互作用理论观照下的网络传播273

二、戏剧主义理论观照下的网络传播275

三、规则理论观照下的网络传播277

四、详尽与有限代码理论观照下的网络传播279

第三节 结构与功能理论观照下的网络传播280

一、系统理论观照下的网络传播280

二、符号学理论观照下的网络传播285

第四节 解释学理论观照下的网络传播291

一、解释学的发展历程及基本内容291

二、因特网环境下的本文与超本文296

第五节 批判理论观照下的网络传播299

一、实证主义批判与网络传播研究301

二、科学技术批判观照下的网络传播303

三、大众文化批判观照下的网络传播304

第七章 网络新闻传播306

第一节 网络新闻传播的定义及特点306

一、网络新闻传播的概念辨析306

二、网络新闻传播的特点313

第二节 传统新闻媒体的网上新闻传播321

第三节 商业性ICP网站的网络新闻传播333

第八章 网络传播伦理与法制350

第一节 因特网背景下的伦理问题与犯罪问题350

一、因特网背景下的伦理问题351

二、因特网背景下的犯罪问题364

一、网络传播道德规范373

第二节 网络传播道德规范及法制建设373

二、网络传播的法制建设377

第九章 网络新闻人才培养与中国新闻教育改革386

第一节 网络新闻人才的素质387

一、网络新闻人才的立体性387

二、网络新闻人才的现代性392

第二节 网络新闻人才的培养对中国新闻教育的挑战399

一、新闻教育的历史回顾399

二、对中国新闻教育传统模式的理性分析405

第三节 中国新闻教育模式改革413

一、从“无学”教育向“有学”教育的转变413

二、从纯文科教育向文理交叉教育转变418

三、从传统模式向新模式转变421

参考文献426

总后记432