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第一章　孩子们，你们快乐吗？1

讲述“快乐与爱”的故事2

孩子们，你们快乐吗？4

老师，给你一块“Candy”5

门外的“守望”6

雪、火炉、歌声7

英语，与快乐相伴8

“抢”课9

流动的英语科代表10

小别重逢12

忘了又何妨？12

走近孩子13

爱并快乐着15

让我温暖你的手16

热情依然17

孩子的敏感18

不是孩子们的错19

第二章　用童心和爱心照耀孩子的心灵21

课前的知心话22

老师，能不能叫我“帆帆”？23

李彦志的烦恼事23

老师，我腿疼25

我跟海涛有个约定26

孩子，请附耳过来30

这是我的原则31

教育无小事32

做一个永远长不大的孩子33

亲密有间34

让“玩”搭起心灵之桥35

爱插话的小薇37

做一个有亲和力的老师38

体验了，记住了40

有一种伤害叫“忽视”41

企盼关注43

天真45

向老师讨个说法46

和学生唠嗑儿48

换一种语言49

孩子的期待50

老师，我冷51

梳小辫儿52

艺艺的“四块糖”53

说句心里话54

聆听孩子心灵的声音55

另类称呼56

老师被罚57

帮老师改错59

让监督也充满爱与期待59

“小喜报”和“小纸条”61

讲述老师自己的故事64

第三章　爱那些“不可爱”的孩子67

神奇的小卡片68

“差生”韦辰71

孩子，千万别掉队72

写给孩子们的信73

孩子，真为你高兴75

爱能走多远77

杨晶变了81

真爱无声83

小圈子里的榜样85

善待特殊儿童86

让学困生抬起头来走路88

失落的童心90

一个都不能丢91

爱需要理由93

办公室恐惧症94

“一元钱”能改变什么？96

喜欢学生的“喜欢”98

教孩子学会宽容99

被遗忘的角落100

关注进步101

温柔的惩罚102

不甘示弱104

云松，想说爱你不容易105

让我悄悄告诉你107

扶起孩子的自信109

老师，别理我了110

最差的与最疼爱的111

第四章　生命中至深的感动113

如此珍惜114

最珍贵的礼物114

老师，我可以亲你一下吗？116

礼物，我该怎样拒绝116

老师，这不是我最喜欢的117

愿妈妈像老师一样好119

孩子的心120

送别121

被爱包围122

一支口红123

新年贺卡124

分别时刻125

最深的感动126

老师，到我家住吧128

童心无价128

写给孩子们的话132

依依不舍139

山那边的电话142

来自远方的信143

第五章　教育不仅仅需要热情145

“奖励”的启示146

有趣的“颜色”课149

“我也能”带来的自信151

老师进步了152

为别人喝采153

灵机一动155

还给学生活动的时间156

走到孩子们中间158

榜样的力量159

学会合作160

向老师挑战164

如果换一种策略165

意外的收获166

美丽的课堂小插曲167

“我”来当老师168

让杨晶教你169

由衷的祝贺170

一句之差171

举一反三172

给孩子选择的权利173

改选小组长175

绝对挑战176

流动的对手178

学以致用179

把提问的权利还给学生179

为自己喝彩181

让课堂闪耀思想的光芒182

别样的鼓励188

让孩子放下拐杖，自己走路189

作业，何时检查？191

把机会分给每个孩子192

老师的目光194

教孩子学会听讲194

知识和情感，哪个更重要？196

痛定思痛——转化后进生有感197

敢于“露怯”198

远去的笑容200

关于课堂教学的反思201

给老师做参谋206

随机应变208

让评语充满感情209

第六章　享受教育，感悟生命210

让教育的每一个细节都充满爱211

善于“发现”的眼睛213

让自己更加出色——《尽职尽责》读后感215

在反思中成长220

蜕变222

蹲下来和孩子一起看教育——一次问卷后的反思223

灵感飞扬228

读书229

成长着，快乐着230

让学生做我的“老师”232

问候233

远离喧嚣234

体验另一种“生活”235

幸福是什么？236

活着，真好238

人在乡下239

为了成长的对话243

“快乐”——生命的诗意存在244

爱——教育的真谛所在252

后进生——一个不得不说的话题259

生命互动——爱与“爱的回馈”268

课堂教学——从方法走向艺术276

反思性实践——教师发展的新视点284

十里蛙声——一个“丑小鸭”的成长之路297

后记　永远的感激311