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导论1

一 思想政治教育有效性研究的意义1

二 有效性的内涵及本质13

三 思想政治教育有效性研究的论域、思路与方法18

第一章 思想政治教育有效性观念的历史发展27

一 中国思想家思想政治教育有效性观念的历史发展27

二 西方思想家思想政治教育有效性观念的历史发展43

三 马克思主义经典作家对于深入探讨思想政治教育有效性问题的科学贡献60

第二章 思想政治教育的有效要素67

一 思想政治教育的要素及其有效性67

二 思想政治教育者的有效性69

三 思想政治教育对象的有效性79

四 思想政治教育目的的有效性84

五 思想政治教育内容的有效性89

六 思想政治教育方法的有效性101

七 思想政治教育情境的有效性106

第三章 思想政治教育的有效过程110

一 思想政治教育过程的内在构成111

二 思想政治教育者的意识活动过程及其有效性115

三 思想政治教育者的实践活动过程及其有效性123

四 思想政治教育对象的实践活动过程及其有效性125

五 思想政治教育对象的实践活动过程130

六 思想政治教育过程的有效性133

第四章 思想政治教育的有效结果138

一 效果、有效结果与结果的有效性139

二 思想政治教育结果有效性的表现及评价140

三 思想政治教育有效结果的教育性143

四 思想政治教育有效结果对个体需要的满足性148

五 思想政治教育有效结果对社会需要的满足性151

第五章 思想政治教育有效性实现中的几个规律性问题156

一 关于思想政治教育有效性的实现157

二 主导主体问题158

三 要素效能问题161

四 结构匹配问题162

五 过程的充分性及可持续问题166

六 合力构成问题168

七 生态契合问题170

第六章 切实增强党的思想政治教育的有效性173

一 加强和改进党的思想政治教育重在增强有效性173

二 切实加强和改善党对思想政治教育的领导178

三 真正建设好党的形象工程182

四 不断强化思想政治教育的理论支撑184

五 加快造就精干高效的思想政治教育者队伍189

六 全面推进思想政治教育的创新197

七 始终坚持思想政治教育的鲜明性210

参考文献214

后记219

再印絮语223