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第一部分 对教师职业的理解1

第一章 教师从教的动机准备及条件2

第一节 以教师为职业3

第二节 供需分析5

第三节 成为一名教师所做的准备12

第四节 未来教师的能力与测试21

第五节 教师的工作环境24

第六节 教学展望33

第二章 教师职业37

第一节 教师是一种职业吗38

第二节 职业化的趋势46

第三节 教师组织56

第二部分 历史根源和哲学基础69

第三章 美国教育的世界根源70

第一节 文字出现之前的社会教育状况71

第二节 中国古代文明中的教育72

第三节 古印度文明中的教育80

第四节 古埃及文明中的教育83

第五节 古希腊和古罗马文明中的教育85

第六节 阿拉伯的学习与教育99

第七节 中世纪的文化和教育101

第八节 文艺复兴时期的古典人文主义107

第九节 宗教改革和教育110

第十节 启蒙运动对教育的影响116

第四章 教育的哲学基础122

第一节 专业术语124

第二节 唯心主义126

第三节 实在论131

第四节 实用主义135

第五节 存在主义140

第六节 教育理论144

第七节 进步主义145

第八节 社会重建主义150

第九节 批判理论155

第十节 永恒主义159

第十一节 要素主义164

第十二节 构建你自己的教育哲学168

第五章 教育先驱者172

第一节 夸美纽斯：新方法的探索173

第二节 洛克：经验主义教育家175

第三节 卢梭：培养自然人181

第四节 裴斯泰洛齐：富有情感的教育家184

第五节 福禄培尔：幼儿教育运动190

第六节 斯宾塞：社会达尔文主义和功利主义192

第七节 杜威：经验学习论195

第八节 亚当斯：社会化教育199

第九节 蒙台梭利：有准备的环境201

第十节 皮亚杰：发展的成长203

第十一节 创立你自己的哲学206

第六章 美国教育发展史211

第一节 殖民地时期212

第二节 国家独立初期219

第三节 公立学校教育运动224

第四节 美国中等学校的发展234

第五节 美国的学院和大学240

第六节 多元文化社会中的教育243

第七节 最近的教育趋势259

第八节 恐怖主义战争261

第三部分 教育的政治、经济及法律基础267

第七章 公共教育行政与管理268

第一节 地方的职责和行为269

第二节 中介机构288

第三节 州政府的职责与行为288

第四节 联邦政府在教育发展中的作用293

第五节 非公立学校297

第八章 公共教育经费303

第一节 学校经费来源于税收305

第二节 公立学校的地方财政资助305

第三节 州公立学校的教育经费311

第四节 联邦教育基金318

第五节 学校经费的趋向321

第九章 教育的法律问题333

第一节 法院系统334

第二节 教师的权利和责任336

第三节 学生的权利和责任352

第四节 宗教和学校376

第四部分 社会基础389

第十章 文化·社会化·教育390

第一节 社会中介392

第二节 性别角色和性别差异419

第三节 青少年和青年问题425

第十一章 社会阶层、种族与学业成绩435

第一节 社会阶层和学校中学生的学业成绩436

第二节 种族、民族与学业成绩的关系441

第三节 处于社会底层的学生不能取得好成绩的原因450

第四节 学校能给予公平的机会吗？466

第五节 传统观点与修正主义观点的解释471

第十二章 提供平等的教育机会478

第一节 废除种族隔离479

第二节 补偿教育492

第三节 多元文化的教育501

第四节 残疾学生的教育516

第五部分 课程基础533

第十三章 教学目的534

第一节 建立教育目标和教学目的535

第二节 历史回顾542

第三节 对优秀的呼唤548

第四节 “钟摆”现象557

第十四章 课程与教学562

第一节 课程组织563

第二节 课程发展中的问题578

第三节 教学方法584

第四节 课程发展趋势：未来重要的研究课题597

第六部分 成功教育：国际和美国教育展望605

第十五章 国际教育606

第一节 教育体制的共性607

第二节 教育体制与教育效果之间的差异611

第三节 发展中国家教育存在的问题和前景展望621

第四节 具有代表性的改革：一种选择623

第五节 结论：全球背景中的美国学校632

第十六章 美国学校的效率与改革637

第一节 推动学校发展的必要性638

第二节 有效的课堂教学和学校的特征640

第三节 学校发展与改革的过程649

第四节 提高不同学业水平的途径654

第五节 提高学校整体教育水平的改革方案658

第六节 改进学校效率的相关努力660

第七节 系统性重建与标准化改革680

译后记689