基于现场的校本分层研修课程体系建设探究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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总论 直面现场，校本研修课程的建设与分享1

一、研究背景1

二、概念界定3

三、研究过程3

四、主要研究成果5

五、有待进一步研究解决的问题7

第一章 教师的专业与教育现场9

第一节 教师的专业属性9

一、专业与教师专业9

二、教师的专业地位12

第二节 教育现场与教师的专业15

一、教育现场15

二、教育现场与教师专业的关系16

第二章 教育现场：困惑与教师专业发展的瓶颈19

第一节 教育现场需求与教师专业的先天不足19

一、职业选择的无奈、功利和职前学习的倦怠19

二、职前学习课程与教育现场需求的错位23

三、虚应的职前实习与指导中的专业缺失25

第二节 教育现场事件的多样性、复杂性与教师的专业无奈27

一、多样化的教育事件与单一化教育手段的矛盾27

二、复杂化的教育事件与简单化教育举措的矛盾28

三、主观性、经验性与教育规律性的矛盾30

四、困难时候的需求与外部专业援助缺位的矛盾31

第三节 教育环境和职后培训：专业发展难以自主33

一、培训课程缺少选择，培训主题远离现场33

二、教育理论难解近渴，理性思考让位于惯性的思维方式35

三、缺少新意的重复培训导致专业发展的倦怠37

第三章 教育现场：教师专业生存的世界43

第一节 教育现场：教师专业发展的始归43

一、在教育现场中形成专业需求43

二、在教育现场中感受专业成就47

第二节 校本研修：满足教师的专业需求48

一、研修：从教育现场发现问题49

二、研修：在教育现场分析问题60

三、研修：在教育现场解决问题62

第四章 教育现场：学会寻找问题解决的路径65

第一节 从教育事件中提出和表述问题65

一、“问题”的界定65

二、问题的发现和表述67

三、教育现场事件中的问题分类68

第二节 教育现场问题的诊断与归因88

一、假设与追问88

二、假设的论证89

三、问题的归因93

四、问题的专业解读97

第三节 教育现场问题的解决方案与实施99

一、教育现场问题的规模分型99

二、问题解决方案的设计102

三、方案的实施与修正114

第五章 基于现场的校本分层研修课程121

第一节 关于校本研修与课程形态123

一、校本研修123

二、课程形态125

第二节 基于现场的校本分层研修课程建设途径133

一、从教师的实践经验中获取校本研修课程的素材133

二、从他人的案例中汲取校本研修的素材135

三、从理论与实践的嫁接中生成137

四、从现场实践中生成138

第三节 基于现场的校本分层研修课程菜单建设与举隅145

一、校本主题研修（课程）的具体组织与实施145

二、动态开放式校本研修课程的建构146

三、校本研修课程菜单的建构147

四、校本研修课程案例151

五、校本研修课程实施180

后记190