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第一章 课程及课程设计、评价概述1

第一节 课程及课程设计与评价1

第二节 课程的功能及课程设计、评价的意义13

第三节 课程发展的客观基础25

第四节 课程发展及研究的理论基础40

第二章 课程的历史演进及课程理论发展51

第一节 课程的历史演进51

第二节 课程理论的历史发展66

第三章 课程设计与评价模式88

第一节 课程设计与评价模式概述88

第二节 目标模式92

第三节 过程模式98

第四节 实践与折中模式105

第五节 批判模式111

第六节 情境模式116

第四章 小学课程背景情境分析与课程目标设计121

第一节 小学课程的背景情境分析121

第二节 小学课程的目标设计129

第五章 小学课程内容设计（一）149

第一节 小学课程内容概述与选择149

第二节 小学课程类型的划分157

第三节 小学课程结构的设计与安排173

第六章 小学课程内容设计（二）184

第一节小学学科课程设计184

第二节 小学综合实践活动课程设计191

第三节 小学研究性学习课程设计200

第七章 小学课程实施方式及策略设计211

第一节 小学课程实施程序研究设计211

第二节 小学课程实施方式研究设计216

第三节 小学课程实施策略的设计223

第四节 小学课程学习方式的研究设计236

第八章 小学校本课程开发244

第一节 校本课程开发及其兴起244

第二节 校本课程开发的含义、意义251

第三节 小学校本课程开发的基础、原则及课程组织结构260

第四节 小学校本课程开发的模式及程序、方法267

第九章 小学课程评价（一）277

第一节 小学课程评价的含义、功能277

第二节 课程评价的历史发展285

第三节 课程评价的取向、类型及模式293

第十章 小学课程评价（二）309

第一节 小学课程评价的内容专题及标准309

第二节 小学课程评价的程序323

第三节 小学课程评价的技术与方法329

第十一章 小学语文课程体系研究337

第一节 小学语文课程标准体系分析337

第二节 小学语文课程设计与评价中的教材研究355

第十二章 小学数学课程体系研究369

第一节 小学数学课程标准体系分析研究369

第二节 小学数学课程相关教材比较研究378

第十三章 小学课程设计与评价案例研究393

第一节 小学语文课程设计与评价案例研究393

第二节 小学数学课程设计与评价案例研究418