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自序 我做了一回堂·吉诃德1

第一章 光明和真知在这里闪耀——“共和国嫡子”的风采1

第一节 光荣的旗帜1

第二节 真记忆和真精神5

第三节 民族魂和真性情8

致辞 光荣属于人民9

第四节 世纪风骚 时代焦点16

第二章 春到学苑催百花——党的三代领导集体与人民大学20

第一节 毛泽东和人民大学22

第二节 邓小平和人民大学34

第三节 江泽民和人民大学40

第三章 在高原上造高峰——“人文高地”的真精彩51

第一节 领导型人才的培养基地53

第二节 高级人才的渊薮57

第三节 人文社会科学的旗舰59

第四节 理论工作者的摇篮67

第五节 国家的智囊和辅弼71

第六节 学术交流的前沿平台81

第七节 高等文科教育的排头兵91

第四章 始终奋进在时代前列——薪火相传的精神苦旅96

第一节 “道德文章”吴玉章101

第二节 “诗人校长”成仿吾111

第三节 “文武双全”郭影秋121

第四节 美丽姑娘张志新128

第五节 重锤响鼓胡福明136

第六节 东风劲催陈锡添141

第七节 思想骑士王小波150

第五章 世界一流的梦想——21世纪的人文之星160

第一节 力争上游163

第二节 学科规划171

第三节 环境与人182

第四节 学园浪漫201

第五节 人文传统213

第六节 命运抉择225

小结：永远寂寞的校园229

附：点评人民大学的十大院系悬念232

第六章 特色比较——北大、清华、人大的“三国演义”243

第一节 太学”、“公学”、“留美预备学校”——出身比较245

第二节 基础科、工科、文科——学科特色比较247

第三节 自由、严谨、求实——性格与气质比较250

第四节 就业、考研、出国——奋斗历程比较252

第五节 学习、社团、工作——学生日常生活比较255

第六节 未名湖、核桃林、荷塘月色——情感世界比较257

第七节 “双子星”、“两校”、“三足鼎立”——走向世界一流的道路比较259

第八节 科学、技术、人文——三校21世纪发展态势比较266

附：北大是清泉　清华是岩浆　人大是海水268

第一节 大学成为政治家的摇篮273

第七章 政治责任——“政治大学”的前途观察273

第二节 政治人才趋向专业化281

第三节 培养政治人才需要远见283

第四节 政治操作走向科学化288

第八章 人文使命——人文社会科学前途的世纪瞭望290

第一节 “技术拜物教时代”的终结290

第二节 人文社会科学的春天来临了吗294

第三节 人文建设能否先行305

第四节 人文教育需要人气支持308

第九章 民族先锋——青年与国家责任318

第一节 人文社会科学工作者的道义责任318

第二节 政治文明的世纪回眸327

第三节 召唤青年的时代使命329

结语 彻底跨越300年来的自卑——建设“人文中国”宣言334

后记 大学精神不能沉默342

主要参考书目362