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目 录1

前言……………………………………………………………………………………………i第1章“以实验为基础”含义的新发展1

一、化学实验、化学教学实验、化学实验教学和化学教学2

二、“以实验为基础”中“实验”的含义6

第2章化学实验教育教学功能的再认识21

一、化学实验在化学新课程及其教学中的地位22

二、化学实验的教育教学功能28

第3章化学实验教学目标的新体系49

一、化学课程目标与化学实验教学目标50

二、培养科学素养：化学实验教学的总目标52

三、化学实验教学目标体系60

四、化学实验教学目标的制定67

第4章化学实验内容选择的新视角73

一、传统化学实验内容存在的主要问题74

二、化学实验内容选择依据的变化75

三、化学实验内容呈现形式的变化91

第5章化学实验教学情景创设的新策略101

一、化学实验教学情景创设的建构主义依据102

二、化学实验教学情景的类型和功能105

三、“标准”中与化学实验教学有关的学习情景素材112

四、创设化学实验教学情景的策略114

第6章 实验探究：化学实验学习的新方式125

一、认识科学探究、理解科学探究126

二、实验探究——重要的化学实验学习方式135

三、发展学生的实验探究能力138

第7章化学实验教学资源的利用与开发175

一、化学实验教学资源的含义及分类176

二、利用与开发化学实验教学资源的意义179

三、利用与开发化学实验教学资源的策略180

第8章IT与化学实验教学的整合：化学实验教学发展的新趋势197

一、信息技术及其与化学实验教学的整合200

二、课件及其在化学实验教学中的应用204

三、积件及其在化学实验教学中的应用213

第9章化学实验教学评价的新理念219

一、建立促进学生科学素养全面发展的化学实验教学评价观和评价体系220

二、化学实验教学的档案袋评价228

三、化学实验教学中的活动表现评价234

四、化学实验教学中纸笔测验试题的编制241

后记250