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总论 教学模式与课型1

一、教学模式1

（一）模式与教学模式1

（二）教学模式的功能2

二、课型3

（一）课型的概念3

（二）课型的分类3

（三）课型的结构3

三、课型与教学模式的关系4

第一部分 思想品德篇6

第一章 新授课教学6

一、“情境—自教”式教学6

（一）基本课型6

（二）课型实施流程15

（三）课型实施的关键16

二、实践活动式教学17

（一）“任务—活动—分组—交流”基本课型17

（二）课型实施流程24

（三）课型实施的关键24

三、提纲契领式教学25

（一）“展示—解决—矫正—检测”基本课型25

（二）课型实施流程32

（三）课型实施的关键32

四、合作讨论式教学34

（一）“出示—讨论—归纳—解决”基本课型34

（二）课型实施流程39

（三）课型实施的关键40

第二章 主题探究活动课教学42

一、调查报告与倡议书教学42

（一）“主题—方案—实施—总结”基本课型42

（二）课型实施流程47

（三）课型实施的关键47

二、主题班会式教学49

（一）“主题—目的—准备—实施”基本课型49

（二）课型实施流程53

（三）课型实施的关键54

三、活动方案式教学55

（一）“明确—联系—结合—完善”基本课型55

（二）课型实施流程57

（三）课型实施的关键58

第三章 复习课教学60

一、自主学习四步法教学60

（一）“创境—互学—质疑—理解”基本课型60

（二）课型实施流程71

（三）课型实施的关键71

二、总复习教学72

（一）“统练评拟”基本课型72

（二）课型实施流程91

（三）课型实施的关键91

第四章 试卷讲评课教学94

（一）“评找讲练思”基本课型94

（二）课型实施流程107

（三）课型实施的关键108

第二部分 历史篇112

第一章 新授课教学112

一、问题展示式教学112

（一）“展示—探究—合作—检测—构建”基本课型112

（二）课型实施流程119

（三）课型实施的关键119

二、目标达标式教学120

（一）“诊定导测”基本课型120

（二）课型实施流程125

（三）课型实施的关键126

第二章 历史活动课教学129

一、历史小报129

（一）“布置—准备—分工—展示”基本课型129

（二）课型实施流程131

（三）课型实施的关键131

二、模拟时事报道式教学134

（一）“选题—组织—阅读—交流—展示”基本课型134

（二）课型实施流程137

（三）课型实施的关键137

三、成语历史知识竞赛式教学138

（一）“指导—小组分工—熟悉—制定”基本课型138

（二）课型实施流程141

（三）课型实施的关键141

四、评价历史人物式教学143

（一）“准备—辨论—总结—拓展”基本课型143

（二）课型实施流程146

（三）课型实施的关键146

第三章 复习课教学148

一、网络式复习教学148

（一）“复习—明确—点拨—反馈”基本课型148

（二）课型实施流程154

（三）课型实施的关键154

二、问题式复习教学155

（一）“示理探释拓”基本课型155

（二）课型实施流程160

（三）课型实施的关键160

三、研究式复习教学162

（一）“温故—知新—精练”基本课型162

（二）课型实施流程167

（三）课型实施的关键167

第四章 试卷讲评课教学169

（一）“分析—解错—讲评—补偿—纠错”基本课型169

（二）课型实施流程181

（三）课型实施的关键181

参考书目183