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第一章 扬帆起航　办行知实验班　1

1．走出小山村1

2．走近陶行知5

3．在进城和回乡之间选择回乡9

4．捧着一颗心来，不带半根草去16

5．不让一个孩子失学19

6．行知实验班终于命名了21

7．农民自发集资为学校易地新建23

8．在从政和从教之间选择从教26

9．日本学者访问行知实验班30

10．爱满天下32

11．让学生博览群书35

12．把课外引进到课内来，把课内延伸到课外去37

13．组建“春夏秋冬”合唱队40

14．陶行知先生的学生看望行知实验班42

15．扫盲班在风雪之夜开学44

16．接受联合国教科文组织考察46

17．行知实验班毕业48

第二章 柳暗花明　创建行知小学　51

1．行知小学命名51

2．行知路上后来人55

3．不让一个孩子留级58

4．让不留级成为一种制度61

5．行以求知知更行63

6．弘扬主体，扬长补短，耐心等待，促进迁移66

7．谋求来自行政的支持69

8．读《我国需要众多的现代陶行知》72

9．到上海取经77

10．遭遇“一丑遮百好”79

11．获得全国学陶成果一等奖81

第三章 “逼上梁山” 打造行知学校　84

1．山重水复疑无路84

2．晓庄师范第二附小——加强教师教育86

3．幼小衔接——重视学前教育91

4．八棵柿子树的故事——开展成人教育92

5．李逵打水仗——经营校办工厂100

6．爬山虎的由来——开辟实验农场102

7．夏令营中的较量——创立行知基地104

8．没有永远的合作，却有永远的感激111

9．村级大教育114

10．五里桥社区教育协会119

11．率先使用苏教版小学语文教材120

12．数学教学点滴122

13．你若小看小孩子，便比小孩还要小125

14．优点分享，让学生成为心灵的主人131

15．全员管理，让学生成为集体的主人136

16．自主选择，让学生成为学习的主人137

17．教师节是我们每个人的节日140

18．人生为一大事来142

第四章 世纪梦寻　实施行知工程　147

1．拥抱新世纪教育曙光147

2．抓住农村小学布局调整的重大发展机遇151

3．徽州民居——建设一座典雅的乡村小学校舍154

4．校园、花园、果园——整合农村教育优质资源158

5．探寻城市化进程中的农村教育新路162

6．不让一个孩子厌学166

7．农村小学在课程改革上大有可为168

8．是唤醒好孩子，还是逼出“坏”孩子171

9．开发生命潜能，保护生命资源174

10．把教育科研论文写在乡土上176

11．温暖的师德，快乐的教育183

12．学会经营187

13．让行知精神走向世界192

14．和最高学术殿堂链接195

15．乡村教育童话200

第五章 快乐反思　弘扬行知精神　204

1．做自己精神生命的控股股东204

2．找回自信209

3．回归真诚213

4．坚持·感激·成长215

5．人生价值＝奉献量-获取量218

6．守住宁静224

7．乡村教育之家228

8．两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知232

9．永不完稿的诗篇234

附录一 擎着理想的火把点燃人生——记新时代“陶行知式”的乡村教育家杨瑞清　237

附录二 杨瑞清和他的乡村教育童话　245

附录三 青春的理想与激情　254

附录四 第一流的教育家　258

附录五 创造宣言　260