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第一章 教育改革概述1

第一节 教育改革释义1

一、什么是教育改革1

二、教育改革及其相关概念辨义3

第二节 百年教育改革轨迹扫描6

一、19世纪末至第二次世界大战结束前的世界教育改革7

二、第二次世界大战结束后至60年代末、70年代初的世界教育改革11

三、70年代初至今的世界教育改革19

第三节 现代教育改革的基本特点37

一、提倡终身教育观念，构建学习社会38

二、重视基础学科，加强基础知识教育41

三、科学与人文融合，体现时代精神44

四、倡导教育民主化，注重个性解放48

五、集权与分权结合，强化国家宏观指导51

六、加强道德教育，提高道德水准54

七、注重教育国际化，培养跨世纪人才56

八、重视教学方法改革，提倡多法融合互配60

第二章 道德教育改革64

第一节 现代道德教育概述65

一、现代中小学道德教育的主要问题及其表现65

二、现代中小学道德问题的主要原因分析73

第二节 现代道德教育改革的主要内容82

一、建立科学的道德教育目标82

二、充实道德教育的内容88

三、优化道德教育方法104

第三节 现代道德教育改革的基本特点108

一、地位的优先化108

二、内容的时代化112

三、课程的专门化114

四、途径与方法的整合化115

第三章 课程改革119

第一节 课程概述119

一、课程的概念119

二、影响课程发展的主要因素121

三、现代课程论发展的基本问题125

第二节 现代课程改革的主要流派132

一、国外课程改革的主要流派132

二、中国现代课程改革的基本理论140

第三节 现代课程改革的主要特点与趋势143

一、重视课程内容的现代化143

二、提倡课程设置的综合化146

三、注重培养学生的能力149

四、注意适应学生的个别差异152

第四章 教学改革155

第一节 对现代教学几个观念问题的认识155

一、关于教学的概念155

二、关于教学的因素分析160

三、关于教学的主要矛盾162

四、关于师生角色的演变163

五、关于“教”与“学”的逻辑关系166

第二节 现代教学改革的主要内容及其特点169

一、教学目标的改革171

二、教学方法的改革195

三、教学评价的改革216

第三节 现代国外教学改革流派举要233

一、现代国外教学理论评介233

二、学习和借鉴国外教学理论应注意的几个问题263