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第一节 护理学简史1

一、护理发展史1

第一章 护理发展概况1

二、中国护理发展史2

第二节 护理学概念的形成与进展4

一、以疾病为中心的阶段（1860年～约20世纪40年代）5

二、以病人为中心的阶段（约20世纪40年代～70年代）5

三、以健康为中心的阶段（约20世纪70年代～现在）5

第三节 护理工作内容与范畴不断扩大6

一、护理学的任务和范围6

二、整体护理的概念7

二、护理学的独特理论9

第四节 护理逐渐向纵深发展9

一、在引用其他学科的理论方面9

三、护理诊断的形成和运用10

第五节 影响护理专业发展的因素10

一、科学技术的发展11

二、医学模式的转变11

三、疾病谱的改变12

四、对健康教育的需求增加13

五、不同人群健康需求的变化13

六、消费者运动与医药卫生改革14

一、护理的专业特征15

第六节 护理专业角色的发展15

二、护士的专业角色16

三、护理与医疗的关系18

四、专业护士的工作范围19

第七节 我国护理发展方向21

一、我国护理应体现现代护理的发展趋势21

二、护理服务体制的变革21

三、护理模式的转变21

四、临床护理与健康教育一体化22

五、护理教育的相应改革22

六、大力发展社区护理23

一、收集资料25

第二章 护理程序25

第一节 评估25

二、整理资料27

三、分析资料28

第二节 诊断29

一、护理诊断的定义29

二、护理诊断的组成部分29

三、护理诊断的陈述方式30

四、合作性问题——潜在并发症31

六、护理诊断的有关注意事项32

五、护理诊断与医疗诊断32

第三节 计划33

七、我国日常护理工作中常用的护理诊断33

一、排列护理诊断的优先顺序34

二、制定目标35

三、制定护理措施38

四、验证护理计划40

五、护理计划成文40

第四节 实施41

一、实施前的准备41

二、实施41

一、评价目标是否实现42

二、分析原因42

三、实施后的记录42

第五节 评价42

三、重审护理计划43

第三章 护患关系与沟通44

第一节 护患关系44

一、护患关系的性质44

二、建立良好护患关系的目的与条件44

三、影响护患关系的因素45

四、护患关系的分期47

一、沟通的概念48

第二节 沟通的概念与技巧48

二、沟通的形式49

三、有效的沟通及沟通技巧51

四、治疗性沟通53

五、沟通技巧在日常护理工作中的应用55

第四章 健康教育58

第一节 概述58

一、健康促进58

二、健康教育59

三、健康教育的模式60

四、健康教育的原则61

第二节 健康教育的程序62

一、评估62

二、确立教育目标63

三、制定适宜的教学计划63

四、执行教学计划64

五、评价教学过程和结果64

第五章 运用护理程序中借助于其他学科的一些概念和理论65

第一节 一般系统理论65

一、概述65

二、一般系统论65

三、一般系统论在护理实践中的应用67

第二节 人类基本需要层次论68

一、马斯洛的人类基本需要层次论68

二、人类基本需要层次论对护理的意义72

第三节 成长与发展的理论75

一、概述75

二、成长与发展的规律76

三、影响成长发展的因素78

四、有关心理社会发展的理论79

第四节 应激与适应90

一、关于应激、应激原、应激反应和防卫91

二、有关应激的3个学说94

三、关于适应98

四、关于危机100

五、介绍一个根据应激学说设计的护理模式102

六、应激与适应学说在医院护理工作中的具体应用106

七、焦虑109

第五节 角色理论113

一、角色理论概述113

二、角色理论在护理中的应用116

第一节 总论120

一、护理理论的基本要素120

第六章 护理学的理论和模式120

二、护理理论体系的历史沿革122

三、护理理论的评价标准126

四、护理理论与实践和科研的关系128

五、护理理论的应用130

第二节 Nightingale的环境理论131

一、Nightingale理论与四个基本概念131

二、Nightingale理论与护理程序133

第三节 Peplau的人际间关系模式134

一、模式介绍134

三、Nightingale理论的特征134

二、Peplau的护理分期135

三、Peplau模式与四个基本概念138

四、Peplau模式与护理程序139

五、模式的应用与评价140

六、小结140

第四节 Orem的自理缺陷护理理论141

一、Orem的理论内容142

二、Orem理论与四个基本概念145

三、Orem理论与护理程序146

四、Orem理论的特征和优缺点147

五、Orem理论的应用148

一、行为系统模式概述149

第五节 Johnson的行为系统模式149

二、行为系统模式与四个基本概念150

三、行为系统模式与护理程序151

四、Johnson行为系统模式的应用与评价152

第六节 Levine的守恒原则152

一、Levine的护理理论153

二、Levine的理论与四个基本概念155

三、Levine的理论与护理程序155

四、Levine的理论的特征157

五、小结157

第七节 King的互动系统结构和达标理论158

一、King的开放系统结构159

二、达标理论162

三、King的理论与四个基本概念165

四、达标理论与护理程序166

五、理论的应用与评价166

第八节 Rogers的整体人科学167

一、Rogers理论与四个基本概念168

二、主要概念和定义169

三、Rogers的理论——同源动态学原理170

四、Rogers理论的应用172

五、评价175

一、Roy适应模式与四个基本概念176

第九节 Roy的适应模式176

二、Roy适应模式与护理程序180

三、Roy适应模式的应用实例182

四、Roy适应模式的特征183

第十节 Neuman的健康照顾系统模式183

一、健康照顾系统模式产生和发展183

二、NSM的主要内容184

三、NSM与护理程序189

四、Neuman模式的特征和优缺点191

第十一节 Leininger的跨文化护理理论192

一、Leininger的理论192

三、跨文化护理理论与护理程序196

二、跨文化护理理论与四个基本概念196

四、理论的应用与评价197

第十二节 中国的传统医学理论与护理200

一、中国医学的理论200

二、中医理论与护理的四个基本概念202

三、中医理论与护理程序203

四、中医理论的优缺点204

主要参考书目录205

附录1 有关身体、心理和社会评估的内容207

附录2 参考病历格式213

附录3 采集护理病史的参考问题222