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第一编 课程与教学概论3

第一章 绪论3

第一节 课程、教学与学习的基本含义3

第二节 课程与教学论的基本任务8

第三节 课程与教学基础9

第四节 课程与教学论的产生与发展12

第二编 课程与教学系统19

第二章 教育内容19

第一节 教育内容概述19

第二节 一般教育内容22

第三节 课程资源26

第四节 课程与教学材料28

第五节 课本30

第三章 学生成长32

第一节 现代学生观32

第二节 核心技能与一般能力52

第三节 学生的权利与义务55

第四章 教师发展62

第一节 现代教师观62

第二节 教师的权利与义务71

第三节 教师职业行为74

第四节 教师专业发展78

第五章 环境开发86

第一节 环境概述86

第二节 课程协作参与88

第三节 学校文化90

第四节 教育媒体92

第五节 信息技术与教学整合95

第三编 课程与教学过程101

第六章 课程研制过程101

第一节 课程研制概述101

第二节 课程研制的基本原理104

第三节 课程研制过程结构106

第七章 课程规划与设计111

第一节 课程规划111

第二节 课程设计115

第三节 课程结构119

第四节 综合课程和综合实践活动124

第八章 课程与教学目标133

第一节 教育目标概述133

第二节 课程目标解读136

第三节 教学目标设计138

第四节 教学目标表述143

第九章 课程实施与组织149

第一节 课程实施概述149

第二节 课程实施模式151

第三节 课程组织154

第四节 校本课程开发156

第五节 基础教育课程改革的现状和发展趋势160

第十章 教学过程167

第一节 教学过程的基本理解167

第二节 教学过程的本质170

第三节 教学过程的基本理论173

第四节 教学过程的基本规律175

第五节 教学过程的基本阶段180

第六节 教学原则186

第十一章 教学方法与策略191

第一节 教学方法与策略概述191

第二节 教学方法的类型与特征195

第三节 教学方法的选择和运用204

第四节 教学策略的层次与特征206

第五节 新课改下的课堂教学策略新发展211

第十二章 学习方式216

第一节 内容定向型学习方式216

第二节 主体定向型学习方式220

第三节 整合型学习方式223

第十三章 班课教学技能（上）228

第一节 班课教学技能概述228

第二节 教学设计241

第三节 教案设计250

第十四章 班课教学技能（下）258

第一节 班级管理概述258

第二节 班课管理的有效标准270

第三节 班级管理的主要领域274

第十五章 课程与教学评价283

第一节 课程与教学评价概述283

第二节 教材评价290

第三节 学生学习评价与评估293

第四节 教师评价296

第五节 教学反思299

第四编 课程与教学美学307

第十六章 课程与教学美学307

第一节 课程与教学美学概述307

第二节 常用的课堂教学艺术312

第三节 教学艺术风格323

主要参考文献329