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第一章 职业教育校园文化的概念1

第一节 职业教育文化的内涵1

一、职业教育文化1

（一）职业教育的界定1

（二）职业教育文化的内涵3

二、职业教育文化的特征4

（一）以就业为导向4

（二）以经济为依托4

（三）以能力为本5

（四）以创新为根本6

第二节 职业教育校园文化的概念6

一、校园文化的科学内涵7

（一）校园文化的界定7

（二）校园文化的内涵7

（三）校园文化的性质9

二、校园文化的功能11

（一）民族传统优秀文化的传承作用11

（二）潜移默化的陶冶功能12

（三）营造文化氛围，形成强大的凝聚功能12

三、校园文化的本质特征13

（一）校园文化的特点13

（二）校园文化的本质特征14

四、校园文化的体系构成16

（一）形态分类16

（二）外延分类17

（三）体系分类18

第二章 职业教育校园文化建设19

第一节 职业教育校园文化建设的意义19

一、校园文化建设是时代的呼唤，人力资源开发的需要19

二、校园文化建设是职业教育持续发展的需要19

三、校园文化建设是职业教育改革的需要20

第二节 职业院校校园文化建设现状分析21

一、职业院校校园文化建设的总体评价22

（一）职业院校校园文化建设的现状22

（二）职业院校校园文化建设中存在的主要问题23

二、主要问题分析24

第三节 职业教育校园文化建设的内容和要求25

一、校园文化建设的原则25

（一）职业教育校园文化建设要坚持超前性和自身稳定性原则25

（二）职业教育校园文化建设要坚持开放性原则26

（三）职业教育校园文化建设要坚持系统性原则26

（四）职业教育校园文化建设要坚持非强制性和持久性原则26

二、课程文化建设的内容和要求26

三、物质文化建设的内容和要求29

（一）职业院校校园选址和校舍布局的内容和要求29

（二）自然环境建设的内容和要求30

（三）人文环境建设的内容和要求31

（四）教室建设的内容和要求31

（五）实习实训室（实验室）建设的内容和要求32

（六）实习工厂（场、店）建设的内容和要求32

（七）学校图书馆建设的内容和要求33

四、制度文化建设的内容和要求34

五、精神文化建设的内容和要求34

六、行为文化建设的内容和要求35

第三章 职业教育校园文化建设的途径和策略36

第一节 职业教育校园文化建设的策划36

一、组建一个精干的领导班子36

（一）成立专门机构，由一名学校主要领导牵头36

（二）专门机构工作人员的素质要求36

（三）专门工作机构的职责36

二、职业教育校园文化建设的路线图37

第二节 职业教育校园文化建设的重心和重点40

一、理念文化体系建设40

（一）理念文化体系建设的内容40

（二）理念文化体系建设的要求44

二、行为文化体系建设46

（一）行为文化体系建设的内容46

（二）行为文化体系建设的要求50

三、视觉文化体系建设52

（一）视觉文化体系建设的内容52

（二）视觉文化体系建设的要求52

第三节 职业教育校园文化建设的路径和策略53

一、职业教育校园文化建设的路径53

（一）路线图路径53

（二）建设的切入点53

二、校园文化建设的策略与方法54

（一）抓试点，班级文化建设先行55

（二）抓细节管理，海纳百川58

（三）聚万心于一心59

（四）创建校园文化荣誉室59

（五）开展丰富多彩的活动60

（六）精心经营校企合作60

第四章 职业教育校园文化建设与学生管理61

第一节 更新教育观念，正确处理师生关系61

一、职业院校生源的现状61

（一）缺乏学习的求知欲望61

（二）缺乏自我约束61

（三）缺乏理想追求62

二、学生问题背后的原因62

（一）学生自身的原因62

（二）面对学生现状，学校的教育方法滞后62

（三）家庭因素的影响63

（四）社会因素的消极影响64

（五）“市场道德”促使传统观念发生转变64

三、树立教育新观念，摆正师生正确位置64

第二节 转变管理思维，推行人性化管理65

一、理性化管理65

（一）理顺学生管理渠道66

（二）理顺制度管理69

（三）把学生的缺点当特点69

（四）贴身更贴心，贴身管理见成效71

二、职业院校学生管理需要深刻变革77

（一）转变教育观念，改管理为服务77

（二）转变教育管理目标，变学校需要为学生需要78

（三）转变教育管理机制，改惩罚制裁为激励赞赏79

附件一 北京市新媒体技师学院校园文化建设工作实施方案81

附件二 广州市工贸技师学院办学理念、学校Ⅵ识别系统及学校环境建设88

附件三 北京市一轻高级技术学校校园文化建设方案95

附件四 天津市电子信息高级技术学校校园文化手册97

参考文献107