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第一部分：小学生心理健康教育的基本理论1

一、心理健康的概念及标准1

二、心理健康的影响因素3

三、心理健康教育的作用6

四、心理健康教育的原则9

五、心理健康教育的途径与方法12

六、心理健康档案的建立与使用14

七、心理健康教育工作者的条件与要求17

第二部分：心理健康教育课的设计20

第一章 学习心理辅导20

第一节 告别游戏性学习：适应学校学习20

第二节 习惯成自然：培养良好的学习习惯27

第三节 “说得好”：鼓励学生积极发言34

第四节 大脑越用越灵：启发学生勤用脑41

第五节 眼到、耳到、心到：培养良好的注意品质47

第六节 每一步都要正确：克服粗心大意53

第七节 书海乐园：克服厌学心理59

第二章 生活心理辅导66

第八节 克服拖拉：培养自制力66

第九节 不必处处同人比：克服虚荣心71

第十节 不随便拿别人的东西：克服顺手牵羊76

第十一节 父母挣钱不容易：树立合理的消费观80

第十二节 课余巧安排：学会休闲86

第十三节 识别大灰狼：培养自我保护意识91

第十四节 学会生活：自己的事自己做95

第三章 人际关系辅导100

第十五节 得理也须饶人：学会宽容他人100

第十六节 肯定的力量：学会赞美别人104

第十七节 不要害怕说“不”：委婉拒绝别人的不合理要求108

第十八节 走出你的小屋：主动建立人际关系113

第十九节 老师也是朋友：学会尊敬老师117

第二十节 各人都有所长：克服妨忌心理123

第二十一节 你帮帮我，我帮帮你：学会关心他人128

第四章 人格心理辅导134

第二十二节 人贵有自知之明：认识自我134

第二十三节 老师知道你能行：培养自信心137

第二十四节 不如意事常八九：学会克服挫折142

第二十五节 独木难成林：融入集体147

第二十六节 “狼来了”只能灵一次：克服说谎心理152

第二十七节 电视并非总是乐园：识别电视这把双刃剑158

第二十八节 不妨做做“白日梦”：插上理想的翅膀165