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第一辑 体系构建1

浅谈发展职业教育就是发展生产力2

试论职业教育的科学发展与和谐发展4

加快构建系统工程，提高职业教育吸引力7

借鉴新加坡职教经验，促进我国职教又好又快发展9

切合职业教育特点的改革举措越多越好14

多措并举，保证中职扩招后又好又快发展16

抓好保证中职又好又快发展的六个关键20

助推职教战略发展，科研必须跟进24

中国职业教育从“就业导向”转“价值导向”的思考26

职业教育应警惕三种倾向28

我看职教33

谈谈中等职业教育与成人教育发展的协调与整合37

第二辑 立德树人41

学生在学校学什么42

千教万教，让职校生具备文明生活的基本素养43

谈谈适应时代发展要求的职业中学德育工作的方法及其实践48

对青年人进行“淑女”之类的教育，正当其时52

加强以德育为核心的素质教育，提升职校生的综合素质53

职业学校的学生也要思考的两个问题55

知行合一，在企业化环境中进行职业道德教育的思考55

孩子怎样成长，全看我们成人营造一个什么环境58

提高学校服务能力，立德树人是根本60

学雷锋要力除应景63

运动式、创建式德育该休矣65

强本固基，抓好职校学生职业素养教育66

惩戒的最终目的是教育69

社会主义核心价值体系融入国民教育要下真工夫70

第三辑 教学研究73

陶行知的“生活即教育”给技能教学的启示74

从听不懂陈寅恪课的国学院学生说起77

“备学生”要“目见耳闻”79

中职分层教学与课程、教材的量身定做80

职业中学实施分级教育和分层教学的思考84

“通用技术”纳入高中课程以后88

创新与效果都要兼顾89

深化改革，消除中职学生上课睡觉现象90

重视母语教育，从汉字书写抓起93

提升职教科研水平，为办好职教提供理论支撑和智力支持95

第四辑 师资建设99

为人师表，教人求真，不懈追求100

搞好教育科研，要激发内在动力103

浓郁学习和研究的风气，促进教师队伍建设104

学习吴邵萍，争做研究型教师105

写论文、搞研究要学学偷偷挖井的和尚106

阅读，助推写作108

好教师：既要能述，又要能作109

既要建造大楼，更要培养大师111

职教师资培训需要真正发挥高效能113

教育部门的人事干部要为职业教育的师资建设保驾护航114

盼望“编制到校”的好政策多多实行115

愿职业学校聘请兼职教师更顺利116

中等职校正高级职称条件不能让人望而却步117

不能片面强调职教师资学历达标119

提高职中教师幸福感的假设120

对中职学校教师心理现状的调查分析125

第五辑 校企合作131

校企合作抓两头132

校长主动出击，才能走好校企合作之路134

职校教师与企业零距离，毕业生才能适应企业的要求135

企业兼职教师的责任不只是技能培养136

校企深度融合，助推职业教育成功138

基于校企合作培养“双师型”教师141

第六辑 改革评价145

实施底线评价与增值评价，促进现代职业教育发展146

职业中学学生评价和考试改革研究报告152

第七辑 技能竞赛159

让职业院校技能竞赛回归正常轨道160

正确处理技能竞赛备赛与正常教学的关系161

第八辑 提高质量165

中职扩招目标实现后提高质量的对策166

职业教育既要追求数量，更要追求质量171

高技能人才队伍建设要严把进口和出口173

提高职业教育质量不只是提高学生的技能水平175

“以就业为导向”切莫走偏177

坚持科学发展观，为职校生的终身发展奠基178

第九辑 就业创业183

中职学校学生就业、创业能力培养的四个对策184

为开辟创业的绿色通道打好组合拳186

后记191