图书介绍

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庄德勇，张建著著
出版社：徐州：中国矿业大学出版社
ISBN：9787811078848
出版时间：2008
标注页数：382页
文件大小：16MB
文件页数：391页
主题词：学习方法

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图书目录

第一章学习理论发展的历史轨迹追寻1

第一节行为主义学习理论：强化反应2

第二节认知学习理论：知识习得17

第三节建构主义学习理论：知识建构32

第二章有效学习：学习追求的永恒价值49

第一节小学生有效学习策略研究的背景分析50

第二节小学生有效学习策略研究有关概念解读72

第三节小学生有效学习策略研究的意义83

第三章和谐发展：有效学习的目标指向87

第一节小学生有效学习策略的研究理念88

第二节教师有效教学的理念111

第四章智慧课堂：有效教学的理想诉求140

第一节有效学习的教师指导策略与传统教学策略的比较141

第二节有效学习教师指导策略的模式建构161

第三节有效学习的教师指导策略的具体课程设计176

第五章享受学习：有效学习的终极目标228

第一节小学生课堂有效学习策略的创新229

第二节小学生课堂有效学习策略的模式建构245

第三节小学生课堂有效学习策略设计267

第六章同构共生：有效学习的发展建构292

第一节有效学习评价与传统教学评价的比较研究293

第二节小学生有效学习策略评价的内容及原则306

第三节小学生有效学习策略的评价指标体系及方法运用312

第七章文化引领：有效学习的学校哲学337

第一节学校组织文化的含义及特征338

第二节有效学习的学校组织文化体系及影响因素分析346

第三节有效学习的学校组织文化体系建构352

主要参考文献379

后记380