图书介绍

职业培训手册2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

雷海明主编著
出版社：太原：山西人民出版社
ISBN：9787203062035
出版时间：2008
标注页数：379页
文件大小：101MB
文件页数：414页
主题词：职业－培训－手册

PDF下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快]温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页直链下载[便捷但速度慢] [在线试读本书] [在线获取解压码]

点击复制MD5值：94311f664edb229f57c231fd5541ceb3

下载说明

职业培训手册PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

点击复制85GB完整离线版磁力链接到迅雷FDM等BT下载工具进行下载详情点击-查看共享计划

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数要大于标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

图书目录

上编1

第一部分基本理论1

一、政治理论1

二、法律知识8

三、教育理论20

（一）基本理论20

（二）职业培训理论30

（三）德育38

（四）教育创新理论44

（五）教育管理理论47

第二部分职业培训53

一、职业培训53

二、高技能人才培养59

三、培训模式与方法74

四、技能鉴定82

五、职业资格证书83

六、职业指导86

第三部分培训教学100

一、教师100

二、课程与教材112

三、教学组织127

四、教学模式与方法133

五、教育技术的应用148

第四部分培训管理159

一、政府培训管理159

二、企业培训管理161

三、学校培训管理165

（一）学校管理165

（二）校长（培训中心主任）184

（三）学校党工团组织191

四、社会团体培训管理197

五、培训中的思想政治工作198

六、教育投入214

下编217

第一部分名家论职业培训217

一、毛泽东职教思想217

二、周恩来的教育改革思想218

三、邓小平职教理论221

四、江泽民论职教222

五、胡锦涛论职教223

六、温家宝论职教224

七、黄炎培职教思想230

八、陶行知的生利主义职业教育236

第二部分国外职业教育培训242

一、德国“双元制”培训模式242

二、英国职业教育培训的特点263

三、美国社区学院办学特色276

四、日本职业教育培训经验281

五、澳大利亚TAFE（技术与继续教育）293

六、韩国产学合作与国家技术资格鉴定体系305

七、摩托罗拉，以培训为本308

八、日本通运公司的员工培训312

九、大通曼哈顿：重视人才培训，舍得投入313

十、法国校企合作及启示313

第三部分培训案例321

海尔培训模式321

深圳市职训中心立足市场开创职业培训新局面324

太重集团公司技校校企结合培养高技能人才329

东风高级技校积极发展现代学徒制333

宝钢运用“三合一”模式培养高技能人才337

辽宁金杯高级技校用丰田模式训练高级技工342

太钢班组长岗位培训模式345

洛阳铁路分局职教中心复退军人岗前培训349

沈阳机车车辆公司开发“四懂三会”教材353

第四部分政策法规356

一、中华人民共和国职业教育法356

二、国务院关于大力发展职业教育的决定363

三、关于进一步加强高技能人才工作的意见370

四、关于进一步做好职业培训工作的意见377

上编索引1

第一部分基本理论1

一、政治理论1

马克思主义1

列宁主义1

毛泽东思想2

邓小平理论2

“三个代表”重要思想3

科学发展观3

科学发展观的内涵3

深入贯彻落实科学发展观的四个根本要求4

中国特色社会主义伟大旗帜4

中国特色社会主义道路4

中国特色社会主义理论体系4

构建社会主义和谐社会5

全面建设小康社会5

建设社会主义核心价值体系6

社会主义荣辱观6

人生观7

人生价值7

理想7

爱国主义7

集体主义7

二、法律知识8

法的概念与特征8

法的产生制定8

法的作用和目的8

法的效力8

宪法8

宪法的特点8

宪法的作用8

宪法确立的我国的基本制度9

宪法确立的我国公民的基本权利和义务9

宪法确立的我国国家机构10

刑法10

刑法的法律性质10

我国刑法的任务10

刑法的基本原则10

犯罪的概念及特征10

民法11

民法调整的对象11

民法的任务11

我国民法的基本原则11

民事法律关系及三大要素11

劳动法11

劳动法的调整对象11

劳动法的基本原则12

签订劳动合同的程序12

劳动合同的期限12

集体合同13

劳动合同法13

劳动合同法的立法宗旨13

劳动合同13

劳动合同的内容13

劳动合同的作用14

劳动合同法的适用范围14

劳动合同的订立及应遵守的原则15

劳动者签订劳动合同应注意的问题15

就业促进法17

就业促进法确定的促进就业的基本制度17

就业促进法对职业教育培训的规定17

安全生产法18

安全生产法的适用范围18

安全生产方针和管理体制18

安全生产基本原则18

从业人员的权利和义务18

违反《安全生产法》的法律责任18

治安管理处罚法18

治安管理处罚法的立法宗旨19

违反治安管理行为的概念和特征19

治安管理处罚应遵循的原则19

治安管理处罚种类19

违犯治安管理的行为19

三、教育理论20

（一）基本理论20

教育的本质属性20

教育活动的基本要素21

教育目的22

教育体制22

教育管理体制22

办学体制22

教育投资体制22

教育运行机制22

教育科学22

教育学22

教育哲学22

教育心理学22

教育管理学23

教育社会学23

教育经济学23

教育统计学23

教育工艺学23

教育未来学23

科教兴国23

教育与科学技术的关系23

教育在技术和社会进步中的五大作用24

大教育体系24

科学教育发展观24

科学教育发展观的特点25

现代教育25

现代教育的特征25

现代教育制度26

教育现代化价值观的三个肯定26

教育产业思想27

终身教育27

终身教育体系28

成人教育28

高等教育自学考试制度28

回归教育29

素质29

素质教育29

依法治教29

教育法制化的基本特点29

教育理念30

（二）职业培训理论30

职业教育30

职业教育的根本任务31

职业教育的培养目标31

职业教育体制31

职业教育资源31

现代职业教育体系31

职业教育的发展32

全民性职业教育34

职业素质教育35

健全面向全体劳动者的职业技能培训制度35

劳动预备制度35

“先培训，后上岗”原则36

高技能人才36

技术技能型人才36

复合技能型人才36

知识技能型人才37

新技师37

首席（技能）职位37

技能振兴行动37

国家高技能人才培训工程37

高技能人才工作办公室37

高技能人才开发交流工作站37

高技能人才实习训练基地38

国家技能人才培育突出贡献奖38

高级技工学校38

技师学院38

（三）德育38

德育38

德育的内容38

德育过程的具体特点40

德育途径41

德育工作系统化42

道德42

道德品质43

道德的基本问题43

道德评价43

道德与法的关系43

职业道德43

职业道德素质43

职业道德的基本特征44

职业道德的主要规范44

职业道德修养44

社会公德44

社会公德的实质44

社会公德的作用44

社会公德的主要特点44

社会公德的基本内容44

（四）教育创新理论44

教育创新44

教育创新的特点45

教育创新的类型46

教育目标创新47

创新能力47

创新精神47

创新心理品质47

创新思维47

（五）教育管理理论47

管理47

管理的具体职能48

教育管理现代化48

教育管理科学化49

教育管理科学化的表现形式49

教育管理民主化49

教育计划49

教育预测50

决策50

规章制度50

基础管理50

管理评估50

管理创新51

教育督导51

教育督导的职能51

教育督导的目的和任务51

教育督导的基本原则51

第二部分职业培训53

一、职业培训53

职业培训53

职业培训的重要意义53

职业培训的根本任务53

中国职业培训体系53

培训54

培训的特点54

培训的针对性54

岗位需求分析54

培训需求分析54

培训需求分析的参与者54

培训需求分析的方法54

确立培训目标54

现代企业培训目标应把握的重点54

制定培训计划55

设计培训计划55

实施培训55

培训前期准备阶段55

培训实施阶段56

评价培训阶段56

职业培训的种类56

在职培训56

定向培训56

定向培训的目的56

定向培训的内容56

远程培训57

工学结合教育57

订单培训57

下岗失业人员再就业培训57

再就业培训种类57

创业培训57

“创办和改善你的企业”（SIVB）培训58

拓展培训58

农村劳动力技能就业计划58

劳动预备制度的培训内容及培训期限59

劳动预备制培训形式59

二、高技能人才培养59

高技能人才培养途径59

提高高技能人才培训质量的措施60

技能人才评价新体系61

建立健全技能考评机制和监督机制61

强化技能考评工作的管理61

高技能人才开发的主要经验61

上海市高技能人才开发的主要经验62

苏州市高技能人才开发的基本原则63

神华集团神东公司高技能人才开发途径64

广东技工教育改革发展的经验67

国外高技能人才培养的主要做法68

三、培训模式与方法74

专业培训模式74

产学结合，建立培训机制和保障机构74

校企联合，构建现代企业培训模式75

多位一体（一体化）的办学模式75

依托市场的培训模式75

仿真模拟教学训练76

户外体验式培训76

校企合作的关系77

校企合作的特点77

校企合作的基本原则77

校企合作的目标78

校企合作的基本要求78

校企合作的关键环节78

校企合作结合点的新突破78

研讨法79

智力激励法79

小组培训79

模拟训练法79

参观访问79

案例法80

讲授法80

直接传授法80

角色扮演法81

管理游戏法81

竞赛与评比81

授权下级81

职务代理81

岗位轮换81

分级选拔82

自助培训82

课例研讨82

四、技能鉴定82

职业技能鉴定82

国家实施职业技能鉴定的主要内容82

职业技能鉴定的组织实施82

国家题库83

职业技能鉴定社会化管理83

职业技能竞赛83

全国技能表彰活动83

国家技能人才表彰制度83

技术能手83

全国技术能手83

中华技能大奖83

五、职业资格证书83

职业资格证书83

职业资格证书制度84

国家职业标准84

国家职业资格五级（初级技能）84

国家职业资格四级（中级技能）84

国家职业资格三级（高级技能）84

国家职业资格二级（技师）85

国家职业资格一级（高级技师）85

职业资格申报条件的规定85

就业准入制度85

国家规定实行就业准入的职业86

国家对实行就业准入的具体规定86

六、职业指导86

职业指导86

职业生涯设计87

职业指导的核心内容87

职业指导的形式89

就业导向89

实践取向90

突出实践取向需要处理好的关系90

实践取向应贯穿于职业教育的全过程91

实施实践取向教学的主要措施92

学业生涯规划92

职业素质和综合职业能力92

职业能力形成五要素93

复合型人才的基本要素93

社会能力94

中等职业学校必须重视培养社会能力94

解决问题的能力97

解决问题能力培训的方法和途径97

能力是素质的外化97

人力资源开发98

人才观98

人才质量观98

人才智力特征和结构具有的现代化的品质98

职业学校的创业教育99

第三部分培训教学100

一、教师100

教师100

教师的任职类型100

教师任职资格的一般标准100

教师专业技术职务评聘100

教师的职责100

教师素质101

现代教师应具备的素质101

教师的人生境界101

教师的教育观念102

教师的知识结构102

教师的能力结构102

教师教学监控能力102

教师专业化103

“双师型”教师103

教师反思能力103

教师行为104

教师行为的特点104

教师行为规范105

教师的思想行为105

教师的职业道德105

教师职业道德规范105

教师职业道德规范的基本要求106

教师教学行为106

教师教学行为规范的基本要求106

教师的语言行为107

教师的语言行为规范107

教师语言行为规范的基本要求107

教师忌语108

戒除教师忌语的措施108

教师的仪表行为108

教师的仪表行为规范109

教师仪表行为规范的基本要求109

教师的人际关系行为规范109

教师人际关系行为规范的基本要求110

教师行为的培养和塑造的含义110

培养和塑造教师行为的原则110

运用目标管理制约教师的行为110

运用舆论监督保证规范教师的行为110

教师行为的评价110

教师发展性评价111

教师在职培训的原则111

培养中青年骨干教师112

二、课程与教材112

课程112

课程的本质112

课程的分类112

课程的作用115

课程功能115

课程编制115

课程管理116

课程方案116

课程开发116

课程开发的基础116

课程模式116

课程观117

课程的五大基本观念117

学科课程118