高教管理创新思维研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

高教管理创新思维研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 高教管理创新思维的基本涵义和心理基础第一节　高教管理创新思维的基本涵义1

一、思维的含义1

二、思维的本源2

三、思维的类别3

四、高教管理创新思维的基本内涵4

第二节 高教管理创新思维的心理基础6

一、高教管理创新思维的心理动因6

二、管理创新思维与个性16

三、高教管理创新思维与心理健康22

四、高教管理创新思维过程中的心理表现28

五、高教管理者运用创新思维时应培养的心理32

第二章 高教管理创新思维的基本性质40

第一节 高教管理创新思维的本质与特征40

一、高教管理创新思维的本质40

二、高教管理创新思维特征46

第二节 高教管理创新思维的作用与规律52

一、高教管理创新思维的作用52

二、高教管理创新思维的规律54

一、高教管理创新思维方式57

第三节　高教管理创新思维方式与结构模型57

二、高教管理创新思维结构模型61

第四节　高教管理创新思维的类型与功能64

一、高教管理创新思维类型64

二、高教管理创新思维功能68

第三章 高教管理创新思维的构成要素、智能基础和动力体系第一节　高教管理创新思维的构成要素75

一、语言75

二、观念79

三、知识81

四、问题83

第二节 高教管理创新思维的智能基础86

一、直觉思维能力86

二、记忆思维能力89

三、想像能力93

四、发散思维能力96

五、逻辑思维能力99

第三节 高教管理创新思维的动力体系102

一、高教管理创新思维的动力102

二、高教管理创新思维中的“激励”机制106

一、硬件和软件在高教管理创新思维中的含义119

第一节　硬件与软件、集中与分权119

第四章 高教管理的矛盾与创新思维119

二、硬件与软件的辩证思维121

三、集权和分权在高教管理创新思维中的含义127

四、集权与分权的辩证思维129

第二节　有序与无序、稳定与改革132

一、有序和无序在高教管理创新思维中的含义132

二、有序与无序的辩证思维136

三、稳定和变革在高教管理创新思维中的含义140

四、稳定与变革的辩证思维144

一、复杂和简单在高教管理创新思维中的含义149

第三节 复杂与简单、确定与随机149

二、复杂与简单的辩证思维151

三、确定和随机在高教管理创新思维中的含义154

四、确定与随机的辩证思维159

第五章 国外高教管理创新思维163

第一节　英国高等教育管理思维发展与创新163

一、英国高校的管理体制与运行机制164

二、英国大学的发展模式与内部管理机制167

第二节　美国高等教育管理对我国高教管理思维创新的启发172

一、美国高教管理体制的现状173

二、美国高等教育管理体制的特点176

三、对我国高教管理体制改革的思考177

第三节　俄罗斯、德国及澳大利亚高教管理创新思维179

一、俄罗斯179

二、德国181

三、澳大利亚185

第六章 我国高教管理创新思维191

第一节　我国高教管理的现有思维模式及其新的特点191

一、我国高教管理现有的三种基本模式191

二、新形势下，我国高教管理思维的特征及其表现形式197

第二节 我国高教管理改革创新中的思维缺陷及改善对策204

一、我国高等教育管理思维的缺陷及其表现方面205

二、我国高教管理思维创新的几个主要方面213

三、我国高教宏观管理思维创新的具体策略221

第三节　若干成功模式对管理创新思维的启示229

一、全面质量管理模式230

二、人本理念的创新模式234

三、绩效管理模式243

四、网络化管理模式248