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第一编 信息技术1

第一章 信息技术课程的性质、地位及理念1

第一节 信息与信息技术的内涵1

第二节 信息技术课程的性质4

第三节 信息技术课程的基本理念7

第二章 信息技术课程的目标13

第一节 信息技术课程的总目标13

第二节 知识与技能19

第三节 过程与方法33

第四节 情感态度与价值观38

第三章 信息技术课程的内容50

第一节 信息技术基础51

第二节 算法与程序设计63

第三节 多媒体技术应用71

第四节 网络技术应用78

第五节 数据管理技术88

第六节 人工智能初步93

第四章 信息技术课程的实施建议99

第一节 掌握适应课程标准理念的教学方法99

第二节 “任务驱动”和“问题解决”教学模式101

第三节 营造有利于学生主动创新的学习氛围106

第四节 关注基础差异，促进共同发展109

第五节 教会学生学习114

第六节 关于课程资源开发的几点建议116

第七节 教学中要处理好的几个关系117

第八节 从优质课评比看当前信息技术课的教学方向119

第五章 信息技术课程的评价123

第一节 正确树立评价理念123

第二节 科学建构评价体系130

第三节 灵活运用评价方法139

第四节 精心组织，科学实施150

第二编 通用技术153

第一章 通用技术课程产生的背景与发展153

第一节 我国劳动技术课的发展历程154

第二节 高中技术课程改革的背景156

第三节 《普通高中技术课程标准》与《劳动技术课教学大纲》的比较161

第二章 通用技术课程的基本理念与设计思路167

第一节 课程理念168

第二节 课程设计思路171

第三章 通用技术课程的目标176

第一节 知识与技能177

第二节 过程与方法178

第三节 情感态度与价值观179

第四章 通用技术课程的内容183

第一节 技术与设计1183

第二节 技术与设计2198

第三节 电子控制技术212

第四节 建筑及其设计222

第五节 简易机器人制作235

第六节 现代农业技术245

第七节 家政与生活技术261

第八节 服装及其设计271

第九节 汽车驾驶与保养282

第五章 通用技术课程的实施建议295

第一节 转换教师角色296

第二节 改善学生学习方式298

第三节 关注学生学习的过程300

第四节 重视技术思想与方法302

第五节 改革评价制度304

第六节 充分利用和开发各种课程资源311

附录：普通高中技术课程标准（实验）317

主要参考文献和网站423

后记425