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绪论1

第一章 教育的概述16

第一节 教育的本质属性16

第二节 教育的基本要素27

第三节 教育的历史形态31

第二章 教育与社会发展44

第一节 教育与人口的关系44

第二节 教育与生产力的关系54

第三节 教育与政治、经济制度的关系59

第四节 教育的相对独立性64

第三章 教育与人的发展关系72

第一节 影响人的身心发展的主要因素72

第二节 教育要适应并促进人的身心发展86

第四章 教育目的92

第一节 教育目的概述92

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说98

第三节 我国的教育目的104

第五章 学校教育制度116

第一节 学校教育制度概述116

第二节 当代学制改革的趋势119

第三节 我国学校教育制度123

第六章 课程131

第一节 课程概述131

第二节 我国中小学的课程137

第七章 教学过程147

第一节 教学的意义与任务147

第二节 教学过程理论的发展152

第三节 教学过程的规律157

第八章 教学原则与方法168

第一节 教学的基本原则168

第二节 教学方法184

第九章 教学组织形式与教学评价200

第一节 教学组织形式200

第二节 教学评价214

第十章 学校德育工作228

第一节 德育概述228

第二节 德育的任务和内容234

第十一章 德育过程245

第一节 德育的过程245

第二节 德育原则251

第三节 德育的途径和方法262

第十二章 美育272

第一节 美育的意义、任务和内容272

第二节 美育的过程和原则281

第三节 美育的途径288

第十三章 体育293

第一节 学校体育的意义、任务和内容293

第二节 学校体育的基本要求与组织形式300

第三节 学校卫生306

第十四章 劳动技术教育310

第一节 劳动技术教育的意义和内容310

第二节 劳动技术教育的过程和原则318

第三节 劳动技术教育的途径和方法323

第十五章 课外活动327

第一节 课外活动的意义和任务327

第二节 课外活动的内容与形式332

第三节 课外活动的组织领导和要求335

第十六章 学校与家庭教育340

第一节 家庭教育340

第二节 学校与家长工作356

第十七章 班主任工作363

第一节 班主任工作的任务与内容363

第二节 班主任工作的方法369

第十八章 教师381

第一节 教师劳动的特点与价值381

第二节 教师的素养391

第十九章 学校管理403

第一节 学校管理及其体制403

第二节 学校管理过程和原则408

第三节 学校管理工作及其方法420

第二十章 学校中的教育研究427

第一节 学校中教育研究的意义、内容和方法427

第二节 学校教育科研的实施431

后记443

再版后记444