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第一章 教育学概述1

第一节 什么是教育学2

第二节 教育学的产生与发展4

第三节 学习教育学的意义、要求和方法16

第二章 教育的历史发展22

第一节 教育的认识22

第二节 教育的发展27

第三章 教育与社会的发展40

第一节 教育与政治经济制度41

第二节 教育与生产力44

第三节 教育与人口49

第四节 教育与科学技术51

第五节 教育与文化56

第四章 教育目的67

第一节 教育目的概述69

第二节 制定教育目的的基本依据71

第三节 我国的教育目的76

第五章 教育与个人的发展86

第一节 个体身心发展的一般规律86

第二节 影响个体身心发展的因素93

第三节 教育对人类地位的提升109

第六章 教育制度115

第一节 教育制度概述116

第二节 现代学校教育制度118

第三节 我国现行学校教育制度129

第七章 教师与学生142

第一节 教师143

第二节 学生159

第三节 师生关系163

第八章 课程173

第一节 课程概述173

第二节 课程目标192

第三节 课程内容194

第四节 课程实施203

第五节 课程评价206

第六节 我国基础教育课程改革209

第九章 教学（上）216

第一节 教学工作的意义和任务217

第二节 教学过程222

第三节 教学原则233

第四节 教学方法243

第十章 教学（下）269

第一节 教学的组织形式271

第二节 教学工作的基本程序275

第三节 我国当前教学改革的主要观点与趋势289

第十一章 德育301

第一节 德育的概念、意义、目标和内容302

第二节 德育过程308

第三节 中小学德育的原则、途径和方法316

第四节 德育模式333

第十二章 班级管理344

第一节 班级管理概述345

第二节 班级管理的模式349

第三节 当前班级管理存在的问题357

第四节 班集体的形成359

第五节 班主任与班级管理369

第十三章 学生评价380

第一节 学生评价概述380

第二节 学生学业评价385

第三节 学生品德评价392

参考文献401