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第一章 绪论1

第一节 引言1

第二节 卓越工程师教育培养计划概述3

第三节 卓越测绘工程师概述8

第四节 卓越工程师教育培养计划高校名单10

第二章 国际工程教育体系及其借鉴15

第一节 华盛顿协议15

第二节 博洛尼亚进程24

第三节 世界两大工程教育体系的比较及其借鉴34

第三章 中国工程教育的机遇与挑战42

第一节 中国工程教育的历史进程42

第二节 中国工程教育的现状与问题47

第三节 中国工程教育的定位、任务和措施51

第四章 测绘工程创新人才培养的思考与案例59

第一节 工程创新人才培养模式的思考59

第二节 江苏省测绘实验教学示范中心建设66

第三节 江苏省高校优秀教学团队建设74

第四节 江苏省高等学校精品课程建设78

第五章 测绘工程人才培养模式改革探索87

第一节 面向21世纪测绘教育的研究87

第二节 全天候多功能测量实验场的建设研究97

第三节 产学合作教育培养测绘应用型创新人才的探索101

第四节 CDIO理念下大地测量学基础教学改革的实践106

第五节 测绘工程专业产学研结合毕业设计模式的探索与实践113

第六节 测量学教材建设的得与失117

第七节 数字化测图多媒体教学的辩证思考120

第六章 卓越测绘工程师教育培养方案126

第一节 专业培养简介126

第二节 专业培养标准129

第三节 专业培养矩阵134

第四节 专业教学计划139

第五节 企业培养方案142

第七章 卓越测绘人才教育培养的探索与实践147

第一节 卓越测绘工程师教育培养模式的研究147

第二节 “双师型”测绘教学团队的打造152

第三节 大学生测绘综合技能竞赛的实践与创新157

第四节 校企联合培养测绘人才的机制研究162

第五节 测绘实践教学体系的构建168

第六节 测绘地理信息特色学科建设的回顾与思考171

第八章 专业认证、注册测绘师与测绘创新教育178

第一节 测绘工程专业认证标准178

第二节 专业认证对测绘工程本科教育的影响186

第三节 注册测绘师制度192

第四节 注册测绘师制度下的测绘工程教育194

第五节 专业认证、注册测绘师制度对测绘教育的影响197

第九章 高等学校立德树人的途径探索203

第一节 新时期大学生素质教育的有效途径203

第二节 十八大视野下大学生思想政治工作的探索208

第三节 “卓越计划”视域下高校立德树人的现实途径213

第四节 对大学生开展反腐倡廉教育的思考219

第五节 测绘工程专业大学生职业生涯设计问题的探索225

参考文献230