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第一章 教育研究的意义和特征1

第一节 追求知识的历程1

第二节 科学方法7

第三节 教育研究的性质21

第二章 研究问题的选择与研究计画的撰写37

第一节 问题的选择38

第二节 研究计画44

第三节 争取经费补助用的研究计画74

第三章 实验研究法77

第一节 实验变项79

第二节 实验控制82

第三节 实验效度85

第四节 实验设计94

第五节 用人当实验对象的道德问题125

第四章 叙述研究法：评估、评鉴与描述研究131

第一节 评估研究133

第二节 描述研究142

第三节 评鉴研究169

第五章 历史研究法195

第一节 历史研究的性质与题材195

第二节 历史与科学198

第三节 史料的来源201

第四节 历史的评判203

第五节 撰写报告209

第六章 研究的技术与工具（一）——观察、访问与问卷217

第一节 观察技术218

第二节 访问技术236

第三节 调查的形式253

第七章 研究的技术与工具（二）——态度量表、Q方法论、社会计量与猜人测验287

第三节 调查的形式（续）287

第四节 Q方法论325

第五节 社交测量法与猜人技术337

第八章 研究的技术与工具（三）——测验与资料的组织345

第六节 心理测验的种类及良好测验的品质345

第七节 测验的信度356

第八节 测验的效度367

第九节 测验编制的方法374

第十节 简单资料的组织383

第九章 资料分析（一）——叙述统计393

第一节 统计学及其相关概念393

第二节 统计量数401

第三节 关系量数423

第十章 资料分析（二）——推论统计451

第四节 统计推论451

第五节 母数检定（考验）的策略455

第六节 司徒登分配465

第七节 变异数分析472

第八节 共变数分析483

第九节 无母数检定492

第十一章 研究报告的撰写511

第一节 研究报告的格式512

第二节 撰写报告或论文的基本技巧518

第三节 附注与参考书目的形式522

第四节 研究报告的评鉴543

重要参考书目551

附录561

台、研究问题561

贰、教师体罚态度量表580

叁、Q方法论的实际应用583

肆、研究工具——电子计算机591

伍、国内论文简略索引603

陆、常态曲线下平均数与连续标准差单位间的面积百分比608

柒、t分配临界值表610

捌、卡方临界值表612

玖、·○五与·○一显著水准的r值614

拾、·○五与·○一显著水准的ρ值615

拾壹、F临界值表616

壹贰、曼惠特尼U检定的临界值表620

拾叁、乱数表621

拾肆、各级行政机关研究发展实施办法623

拾伍、台湾省政府研究发展案件评审暨奖励金核发要点628

拾陆、台北市政府所属各机关自行研究注意事项632

名词索引637