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第一章 高等职业教育概念及基础理论1

第一节 高等职业教育的概念2

第二节 职业教育的理论基础4

第三节 实施职业教育的主体8

第四节 高等职业教育的框架11

第五节 现代职业教育的内涵16

第二章 现代职业院校的二级管理21

第一节 二级管理的指导思想22

第二节 二级管理的基本模式24

第三节 二级模式的基本框架25

第四节 二级管理的基本原则28

第五节 领导人应具备的素养29

第三章 专业设置与分析35

第一节 专业设置的基本原则36

第二节 专业调研与分析38

第三节 专业剖析48

第四节 精品专业建设57

第四章 以职业能力为导向的课程体系65

第一节 课程体系构建的指导思想66

第二节 课程体系构建结构与目标69

第三节 课程体系构建的基本原则72

第四节 课程体系的基本构建方法73

第五节 课程体系构建的主要内容82

第六节 课程之间的关系与所占比例84

第七节 课程体系构建的理论与实践86

第五章 363课程设计法89

第一节 “363”课程设计法90

第二节 精品课程建设103

第三节 课程标准113

第六章 职业教育教学模式119

第一节 职业教育教学模式120

第二节 职业教育教学模式的特点125

第三节 教学模式的实施原则126

第四节 教学模式的具体实施形式127

第七章 教学要点概述133

第一节 教学计划134

第二节 教学教案138

第三节 教学授课141

第四节 作业与辅导147

第五节 教学成绩149

第六节 说课151

第八章 职业教育教学常规管理167

第一节 教师基本要求168

第二节 教学管理常规175

第三节 教师业务管理188

第四节 学生成绩管理192

第九章 职业教育教学方法解析195

第一节 分层教学法197

第二节 演示与启发教学法198

第三节 项目教学法200

第四节 以模块为主的单元教学法202

第五节 行为引导教学法202

第六节 以技能训练为主的训练性教学法203

第七节 现场教学法204

第十章 实践教学体系的构建207

第一节 实践教学体系的要素208

第二节 实践教学体系的目标209

第三节 实践教学体系的原则210

第四节 实践教学体系的特征212

第五节 实践教学体系的作用214

第六节 实践教学体系的构建216

第七节 实践教学的评价体系226

第十一章 教学改革之重点229

第一节 学分制管理230

第二节 顶岗实习教学234

第三节 分层教学234

第四节 “订单培养”模式235

第五节 工学交替模式236

第六节 校企结合模式237

第七节 招工招生并举模式239

第八节 公共基础课程改革240

第十二章 职业院校的“424”考试法249

第一节 传统考试制度制约着职业教育的发展250

第二节 考试方法改革的指导思想250

第三节 职业院校考试改革方法251

第四节 “424”考试法254

第五节 教考分离255

第十三章 为课程设计服务的教材建设257

第一节 教材建设和使用的理念258

第二节 教材建设的基本内容258

第三节 教材的建设与使用261

第四节 教材建设的基本原则264

第五节 教材建设中应注意的问题265

第十四章 实训基地建设和设备建设的基本构思267

第一节 校内外实训基地建设与设备建设的指导思想268

第二节 校内外实训基地建设与设备建设的理念269

第三节 校内实训基地建设与设备建设269

第四节 校外实训基地建设与设备建设272

第五节 校内外实训基地与设备的管理275

第六节 校内外实训基地所发挥的作用276

第十五章 三三制师资队伍建设279

第一节 高等职业院校师资标准280

第二节 职业院校教师的个体培养281

第三节 教师管理的基本原则283

第四节 师资队伍建设的目标285

第五节 “三三制”师资队伍建设286

第十六章 五色教师评价体系293

第一节 教师的职业道德（红色20％）295

第二节 教师应具备的素质和能力（黄色15％）296

第三节 教师的教学效果（绿色40％）300

第四节 教师的管理效果（蓝色20％）302

第五节 教师的学习经历（紫色5％）304

第十七章 健康教育与卫生管理309

第一节 健康教育310

第二节 卫生管理314

第三节 预防艾滋病教育、禁止吸毒教育和预防传染病教育是职业院校卫生教育的重点321

第十八章 职业院校的心理教育325

第一节 心理咨询与心理咨询室的建设326

第二节 心理健康教育课程343

第十九章 职业院校的体育教学349

第一节 体育教学基本要求350

第二节 培养学生体育兴趣与爱好351

第三节 体育器材的管理与使用355

第四节 群众体育355

第五节 掌握1～3门体育技能356

第六节 体育运动注意事项358

第七节 运动会简介360

第八节 体育专项简介368

第二十章 由他律向自律升华的学生管理371

第一节 校内学生管理372

第二节 校外学生管理375

第三节 学生管理的基本原则377

第二十一章 大学生思想政治工作管理381

第一节 “育人为本，德育为先”的指导思想382

第二节 思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用384

第三节 大学生思想政治教育新途径、新方法、新要求387

第四节 党、团组织在大学生思想政治教育中的重要作用391

第五节 “文明校园”、“和谐校园”建设392

第六节 大学生思想政治教育实践活动394

第七节 大学生思想政治教育队伍建设395

第二十二章 五色学生评价体系397

第一节 学生的道德素质修养（红色20％）398

第二节 学生的学习过程和继续学习的能力（黄色20％）400

第三节 学生的学习效果和身心健康（绿色40％）402

第四节 学生的合作精神与和谐发展（蓝色10％）404

第五节 学生的创新思维和创新能力（紫色10％）407

第二十三章 职业素质测评与职业生涯规划409

第一节 职业素质测评410

第二节 职业生涯规划445

第三节 职业生涯规划范例454

第二十四章 开启就业之门的金钥匙459

第一节 开设就业指导课程的意义460

第二节 开设就业指导课程的目的461

第三节 开设就业指导课程的要求462

第四节 强化就业训练468

第五节 分析就业形势470

第六节 加强就业培训476

第七节 实现高薪就业485

第二十五章 创业教育与职业指导487

第一节 职业教育中的创业教育488

第二节 职业指导498

第二十六章 毕业生质量鉴定与评价509

第一节 以毕业成绩鉴定学生质量510

第二节 以获得相应国家职业资格证书评定学生质量514

第三节 以学生毕业论文来评判学生综合素质与能力515

第四节 以学生毕业就业反馈信息为评判的质量标准518

第五节 人性化的毕业鉴定519

第二十七章 毕业生就业信息的采集与处理521

第一节 毕业生就业信息采集与处理的意义522

第二节 毕业生就业信息采集的途径与方法523

第三节 毕业生就业信息反馈529

第四节 毕业生就业信息反馈的处理533

第五节 毕业生就业信息反馈调查表及调查报告范例534

第二十八章 就业之路的绿色通行证549

第一节 国家职业资格证书制度550

第二节 实施英（汉）语证书制度551

第三节 实行其他辅助证书制度552

第四节 推行职业资格证书制度的目的、意义555

第五节 实施职业资格证书的作用与就业556

第六节 普遍推行国家职业资格证书556

第二十九章 职业教育的科研方法559

第一节 科研体现教师的自身价值560

第二节 科研的基本原则561

第三节 科研方法562

第四节 科研促教学570

第五节 科研促生产571

第六节 职业教育产学研一体化573

第三十章 现代图书馆的建设与作用575

第一节 现代图书馆建设理念576

第二节 现代图书馆的功能578

第三节 图书馆文献资源建设与作用579

第四节 图书馆为读者服务582

第五节 数字化的图书馆建设583

第六节 建设有特色的图书馆585

第三十一章 职业教育的素质教育587

第一节 素质教育的内涵588

第二节 实施素质教育的误区591

第三节 全面把握学生特点，充分发挥学生个性优势，实现职业教育和素质教育的交融发展592

第四节 围绕行业和岗位需求，开展职业道德教育，提高学生的社会适应能力594

第五节 依托专业技能开展创业教育，培养学生的创新能力和意识596

第六节 结合职业教育特点，改革考试制度597

后记598

参考文献601